第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 评课稿--2022-2023学年吉林省长春市九台区营城第一高级中学高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

高一历史评课稿 亚里士多德说过：如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如果彼此交换，还是各有一个苹果，但是倘若你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流这些思想，那么我们就各有两种思想。在这个初夏的季节，聆听费老师和李老师在三新背景下的新课，感触很大，受益匪浅，与其说是让我评价费老师的课，不如说是让我学习费老师的教学精华，值得我学习的地方很多，我主要从一下几个方面进行总结。 第一个亮点：是在教学方面费老师用修昔底德陷阱导入新课，同时在追问历史部分人类如何走出修昔底德陷阱，破局“平衡---失衡，战争----秩序的怪圈”，前后部分都涉及到了修昔底德陷阱，这让高一的学生们对修昔底德陷阱概念有所了解，如何走出修昔底德陷阱引发学生们的深思，汲取历史经验教训，生成智慧，我觉得这也深刻的体现了学习历史学科重要目的是以史为鉴。 第二个亮点：是费老师重视教材的结构与重构。华东师大的聂幼犁教授认为“我们必须虔诚的尊重课本，因为它凝聚了前人的心血，但是我们只有高于课本”，才可能真正的读懂课本，费老师关于本课的处理通过预习检查的方式，从时空的维度，叙述了一战的进程，通过表格的方式，检查了凡---华体系这一基础知识，把教材进行了重构，我觉的这样做非常好，这样可以更好的服务于我们的教学。 第三个亮点：是情景再度呈现，我觉的要让学生在头脑中重构历史，展现历史的生动画卷，最好的方式就是再现当时的历史情景，费老师在设置活动课中让同学们以我是外交官为题，选择担任英国、法国、美国、日本、中国的一名外交发言人，谈谈本国的诉求，通过情景的再现，同学们能深刻的感受到凡-----华体系确立的和平是“火山口上的和平”。 第四个亮点：超越知识指向核心素养，我们都知道如果指向素养，就得超越知识层次，在引导学生探究这些知识的过程中渗透学科核心素养教育，比如学生梳理一战的过程中，引领学生习得从时空角度思考问题，定位时间，对于一战的性质，由于各国立场和角度不同，会有不同的历史解释等等。 第五个亮点：渗透正确的价值引领，新课标特别强调树立正确的世界观，人生观、和价值观，在最后一个追问中费老师提出了怎样的秩序才能保卫人类和平这样的设问？费老师引用了习近平总书记的“构建人类命运共同体”还有社会主义核心价值观，帮助学生渗透正确的价值引领。 最后我想说的是在“三新背景下”如何落实立德树人的任务，构建正确的历史认识，是我们在教学中应该思考的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $