《年、月、日：整理和复习》说课（课件）人教版三年级下册数学

《年、月、日：整理和复习》说课稿 人教版小学数学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第六单元《年、月、日》的课时内容《整理和复习》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《整理和复习》是人教版小学数学三年级下册《年、月、日》单元的课时内容，本单元是在学生已经学习了时、分、秒等时间单位的基础上，向学生介绍年月日知识的，有关年、月、日的知识具有常识性，相关的知识点零碎而众多。学生在课堂上虽然没有系统的整理过，但在实际生活中已有一定的经验。 教材安排四个部分： 第一部分教材首先采用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面清晰的关于时间单位的知识网络。 第二部分教材在表格的下方用文字叙述的方式引导学生到图书馆或者网上查一查时间方面的知识，旨在拓宽学生的学习渠道。 第三部分“你知道吗？”介绍时区的知识。意在了解，不作掌握性要求。 第四部分是练习题，练习十九是配合整理和复习的相应练习，题目都具有一定的综合性，为了达到复习巩固的目的，我增加设计了一些有层次的习题，由易到难，层层递进。 二、说学情 三年级的学生已经掌握了有关年月日和时分秒的相关知识，会判断平年、闰年，能利用24时计时法解决经过时间问题。能通过查阅资料了解相关知识，具有一定的小组合作能力、整理、分析、表达能力。初步掌握了整理知识的一般步骤和方法，会梳理知识，重难点的地方学生知道进行易错点分析，并知道举出一道类似的题目再做一遍。由于本单元的知识点多，学生运用起来会很困难，不仅费时间而且容易出错。 三、说教学目标 1.通过整理和复习，熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。 2.巩固24小时计时法，会用24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。 3.进一步提高学生整理和复习的能力以及表达能力。 四、说教学重难点 判断平年、闰年,巩固24时计时法。 教学重点 综合运用时间的相关知识准确解决问题。 教学难点 五、说教法 本课通过五个实践活动来体现学生的自主活动，让学生从已有的知识经验的实际状态出发，在观察发现、分析、交流、操作、评价中学习，巩固对年、月、日的认识。老师作为组织者和参与者，指导上充分体现在精心设计的问题情境上，努力提高学生的自主学习能力和实践能力。培养学生的探索精神。 “教法为学法导航，学法是教法的缩影。”鉴于这样的认识，在强调教法的同时更注重学生学习方法的指导。在学习过程中，我主要指导学生掌握“合作交流法、观察法和发现法”“学习方法。本课教学将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。 《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征的素材。在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。 六、说教学过程 板块一、创设情境,复习导入 1.谈话:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的时间为什么一去不复返呢?(学生交流感知时间的珍贵) 2.导入:今天我们来复习年、月、日,看看通过我们的复习,谁的收获最大? 同学们，老师发现有的同学已经迫不及待地拿出自己收集的年历了，想不想展示并介绍一下你收集的年历？请大家一饱眼福吧！ （让学生到前面来依次向全班展示并介绍）。 板块二、整理知识 1.课件出示整理提示： （1）自由阅读76至87页内容，独立整理知识点填入表格。 （2）整理完后到小组中交流，组长分工，准备汇报。 2.学生独自整理，再到小组中交流。 3.展示汇报。 预设： （1）汇报年的知识：一年有12个月，4个季度，平年有365天，闰年有366天。学生可能会整理出判断平年闰年的方法。（没有整理，由学生补充或教师引出。） （2）汇报月的知识：31天的月份有：1.3.5.7.8.10.12月，这些都是大月。30天的月份有：4.6.9.11月，这些都是小月。平年2月有28天，闰年2月有29天。 学生可能汇报出记住大月、小月的方法，如：拳头记忆法、歌诀记忆法。 （3）汇报日的知识：1日有24时。学生可能会补充24时计时法与