7.1 北京——祖国的心脏 教案 2022-2023学年晋教版地理八年级下册

课题 7.1 北京——祖国的心脏 课型 新授课 课时 第一课时 主讲人 课标要求： 1. 运用地图简要评价某区域的地理位置。 2. 运用资料说出首都北京的自然地理特点，历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 教学目标： 【知识与技能】 1. 了解北京的地理位置，自然条件。 2. 知道北京的历史古迹和城市职能。 3. 能举例说明北京城市建设的成就。 【过程与方法】 1. 培养读图能力和运用资料说明问题的能力。 2. 养成辨别的，全面的思考问题的习惯。 【情感，态度与价值观】 培养学生的爱国热情及正确的人地观念。 重点难点： 【教学重点】 北京长期作为政治中心的区位优势。 【教学难点】 如何处理古城保护与城市建设的关系。 教学策略： 利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课题，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。 教学准备： 多媒体课件，学案 教学过程： 导入新课 【导入新课】 播放2008年奥运会音乐片{北京欢迎你}，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 【设计意图】 营造氛围，让学生感受北京文化。 （1） 相约北京 1. 中国地理学会定5月在北京举行中国初中生地理知识竞赛，竞赛方式由笔试加实地观察组成，本届竞赛组织者邀请全国有关单位组队参加，欢迎全国各地中学生报名，让我们相约北京，来一次 [中学生，竞赛游] 的活动，有问题请在回帖中提出，我们一一回复： 1. 情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2. 下发回复单，组织活动 要求: 就近六人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。1. 学生讨论回复 1. 描述北京的地理位置 1. 收到回帖一： 1. 1. 我知道北京是古都，为什么很多朝代都要把北京定为都城？它的地理位置有什么优势呢？我对此很感兴趣，迫切想知道。 1. 1. 1. -------山东某中学生 1. 收到回帖二： 1. 描述北京地形特征 1. 查找河流说出流向 1. 我来自一望无际的大草原，我特想体验登山望远的惬意，领略江河东流入海的豪迈，北京能圆我的梦吗? 1. 1. 1. ----内蒙古某中学 1. 收到回帖三： 1. 查找北京气候类型 1. 了解北京气候特征 1. 在我生活的地方，买一件衣服一年四季都能穿，如果我参加此次5月北京竞赛游，我的衣服还可以穿吗？ 1. 1. 1. ——三亚某中学生 网上回复帖 回复帖项 考察的知识点 回复内容 选用地图 回复帖一 地理位置 回复帖二 地形及河流 回复帖三 气候 3.学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的形式，进行组间交流。 4.师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京的地理位置，地形河流，气候等自然环境的优越性。 【设计意图】 创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其他区域的学习中去。 过渡： 同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 (2） 走进北京 1.城市职能：下列图片，根据图名和图中内容，说出四幅图所代表的哪些是政治中心，哪些是文化中心？ 小结：北京是全国的政治文化中心，国际交往中心。 2.历史古城：景观判断，播放图片，学生抢答，比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。被列入世界文化遗产名录的有长城，故宫，颐和园，天坛，北京人遗址，明十三陵。除了这些北京还有传统民居四合院，老胡同，牌楼等，传统美食有杂酱面，冰糖葫芦，老北京冰棍，北京烤鸭等等。闲庭散步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 （三）畅谈收获，感悟提升 板书设计：地理位置：背靠群山，东面向渤海，位于华 北平原的北部边缘 地形：以平原和山地为主，地势西北 1. 高、东南低 1. 河流：永定河、温榆河、潮白河 气候：温带季风气候 1. 自然地理特点 北京——祖国的心脏 城市职能：首都、政治和文化中心、国际交往中心 作业设计 目标检测 学科网（北京）股份有限公司 $