第4课《乡愁》教学设计 2022—2023学年统编版语文九年级上册

第4课《乡愁》-抓住意象,体会情感 教学设计 部编版语文九年级上册 课程名称 《乡愁》-抓住意象,体会情感 知识点来源 学科:初中语文 年级学期:九年级上册 教材:统编版 基础知识 熟读课文,理解课文意思 教学目标 1.分析诗中的意象。 2.体会诗人深沉的家国情怀。 教学重难点 体会诗人深沉的家国情怀。 教学类型 讲授型、启发型、理解型、阅读型 设计思路 谈话导入—解读意象—总结拓展 教学过程 内 容 时间 1、 导入 他乡纵有当头月,不如故乡一盏灯。欢迎来到诗歌欣赏微课堂! 2、 正文讲解 一、谈话导入 乡愁,是我们每个人心中最柔软的花朵,是中华民族精神家园里的一种重要的感情。“举头望明月,低头思故乡。”李白用窗外的一轮明月寄托着思乡怀人之情;“乡书何处达?归雁洛阳边。”王湾借“雁足传书”的故事表达着心中的愁思。现代诗人余光中在《乡愁》中也用浅显的语言抒发着浓厚的情思。下面,就让我们走进这篇课文,通过解读意象来体会其中蕴含的情感吧! 二、解读意象 余光中曾说:这首诗(展示余光中手写这首诗的图片)我差不多20分钟就写好了,并不是我才思敏捷,而是这种感觉在我心里已经酝酿了20 年,我不过花20分钟把它记录下来。这是怎样一种情感呢?是乡愁。乡愁是看不见摸不到的,可是作者却赋予它具体可观的事物。在人生的不同阶段,乡愁是什么呢? 小时候,乡愁是一枚小小的邮票。小时候上寄宿学校,要与妈妈通信,邮票是连接我和妈妈的桥梁,看到熟悉的邮票,熟悉的邮