第3课 中古时期的欧洲 学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第3课 中古时期的欧洲 【课程标准】 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 【学习目标】 1、封君封臣制度 2、庄园与农奴制度 3、中古西欧的王权、城市与教会。 【导学案】 1、 西欧封建社会（5——15世纪） 问题设计1：据课文p15导言部分找出欧洲开始进入封建社会的时间及标志，据课本p15第一段找出西欧封建社会的基本特征。 问题设计2：据课文p15第二段找出封君封臣制度产生的原因、内容、影响。 问题设计3：据课文p16第一段找出庄园的性质、耕地类型及经营方式、庄园的管理方式。 【活动设计1】根据课本第15页“学思之窗”和所学知识，说明封君与封臣之间的关系。 封君与封臣之间权利与义务相结合；（封臣对封君有条件的效忠） 二者具有契约关系。 二、中古西欧的王权、城市与教会 （一）王权 问题设计：据课文p16第二段找出中古时期西欧王权的变化。 【活动设计2】13世纪后英国王权加强的同时，也受限制，根据课本P17的“历史纵横”找出英国的王权受到哪些限制？ 1215年的《大宪章》；议会 （二）城市自治 问题设计1：据课文p17第一段找出中古西欧城市兴起的时间、背景。 问题设计2：据课P17第二段找出城市自治获得的方式、影响。 （3） 教会 问题设计：据课文p17第三段找出中古西欧基督教会势力强大的表现。 三、拜占庭帝国（东罗马帝国）与俄罗斯 问题设计1：据课文p18第一、二段找出拜占庭帝国一度强大的表现，灭亡的标志。 问题设计2：据课文p19第二段找出俄罗斯帝国的演变过程，伊凡四世巩固和强化中央集权的措施。 【知识拓展】 1. 中世纪（中古时期）： 是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活痛苦，所以中世纪在欧美普遍被称作“黑暗时代”，是欧洲发展比较缓慢的时期。 2. 西欧封君封臣制度的特点 ①层层分封，等级森严； ②以土地的封赐为纽带； ③具有契约关系； ④权利与义务相结合； ⑤层级间相对独立； 3.中古西欧前后期的社会变化 第3课 【训练案】 【限时15分钟】 1．9世纪，西欧封臣的誓词：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”维系他们之间关系的关键因素是 A．封土 B．血缘家族关系 C．农奴 D．中央集权制度 2．西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间 A．双向的权利与义务 B．层级相对独立 C．严格的等级制 D．相对自由与平等 3．“在庄园里，不仅有大批农奴从事农业生产，而且还有大批奴隶在手工作坊里劳动，他们包括面包匠、铁匠、鞋匠、旋盘匠、炮匠、木匠、酒工等.另外，还有渔夫、狩猎人等.”这说明庄园 A．分工比较细密 B．社会等级森严 C．商品交换频繁 D．实行政治独立 4．中世纪后期，西欧一些封建主在易北河、莱茵河、塞纳河一带设立了许多征税站。在当时，如果船载谷物沿塞纳河行驶200英里，花费的钱将达到所载谷物售价的一半。这可用于印证当时西欧 A．王权的进一步强化 B．封建经济的脆弱性 C．工商业的全面衰退 D．封建割据的落后性 5．“中世纪西欧庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠，铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。”这段材料说明 A．庄园经济具有自给自足的特点 B．庄园的主要劳动者是奴隶 C．庄园里的居民生活水平很高 D．庄园里的居民居住条件好 6．10～14世纪，法国处于加佩王朝统治时期。随着城市兴起和发展，国王谋求与市民合作；利用联姻、结盟等方式，不断兼并和扩张领地；规定国王法庭是全国最高司法机关，国王货币为全国流通的合法货币。这些举措 A．反映了王权对教权的依附 B．消除了封建贵族的势力 C．使国王获得最高政治权力 D．为王权的强化奠定基础 7．论及中古时期的欧洲，有学者认为：“无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。”下列史实中能够佐证该学者观点的有 ①城市取得自治 ②大学开始兴办 ③封建王权加强 ④神权逐步强化 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 8．中世纪晚期的君主们出资组建了大量的大学，他们向大学提供各类特许权作为实质性的支持，包括限价供应、减免赋税、免除军