3.1 世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是可以 认识和利用的 把握世界的规律 唯物辩证法 总特征 联系的观点 发展的观点 根本观点 实质与核心 矛盾的观点 对立统一规律 如何 把握 联系、发展、全面观点看问题 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 对 立 第三课 把握世界的规律 3.1世界是普遍联系的 2 学习目标 课标要求 核心素养目标 1.描述世界是普遍联系、永恒运动的; 2.领会全面地、发展地看问题的意义; 3.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 【政治认同】通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 【科学精神】能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 【公共参与】在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中。 观看视频的内容反映了什么问题？ 1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 一、联系的普遍性、客观性与多样性 唇亡齿寒 围魏救赵 思考:从三个图文中你能得出什么结论？ 联系是普遍的，具有普遍性。 2.联系的特征 （1）联系是普遍的（普遍性）P28一段 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2）方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 思考：联系是普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？ 任何事物都处在联系中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 事物是普遍联系的，但并不是说任何两个事物之间都存在联系，联系是具体的，有条件的。 原理1 课堂小练 注意：联系是有条件的。并不意味着任何两个事物之间都存在着联系。因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 ①事物是普遍联系的。( ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( ) ③任何两个事物都有联系。( ) √ √ × 判断正误 强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 联系又都是有条件的。（具体看条件） 巩固训练 2022年3月22日,李克强总理在作政府工作报告时指出,积极开展国际合作,本着公开、透明、负责任态度,及时通报疫情信息,主动分享防疫技术和做法,相互帮助、共同抗疫。其合理性在于（ ） ①任何事物之间都存在着客观联系 ②任何事物都处于普遍联系之中 ③事物的部分、要素之间相互联系 ④世界上没有一件事物是孤立存在的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：C 联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） 思考:从上面图中你能得出什么结论？ 2.联系的特征 （2）联系是客观的（客观性）：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。P28二段 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） 表现 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：太阳与地球 如：港珠澳大桥 注意：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。 1.宇宙斗转星移 2.我国的嫦娥奔月工程 3.南水北调 4.自然界中的食物链 5.花开花落 6.围魏救赵 自在事物联系 人为事物联系 人为事物联系 自在事物联系 判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？ 自在事物联系 人为事物联系 12 这是一种主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。 思考1:下图对我们有什么启示？ 乌鸦报丧 方法论①： 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 探究2：冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移，是否意味着人类对它的肆意传播毫无办法？人们对事物的联系是无能为力的吗？ 方法论②:联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 【原理内容】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 原理2：联系的客观性原理及方法论 关键词：互联网+医疗、退耕还林、垃圾分类、人工降雨 （反面：喜鹊