11《我是一只小虫子》（教学设计）-统编版语文二年级下册

大单元主题 童心童趣 教师 刘美琳 课题 《我是一只小虫子》第二课时 班级 2.6 学习内容分析 单元教材 分析（教参） 本单元以“童心”为主题，教材编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文及语文园地四。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。 本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”旨在培养学生丰富想象能力和语言运用能力。教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。《彩色的梦》在课后练习中，要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜鹊》要求学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。 单元目标 （一）字词句目标 ◎认识59个生字，读准2个多音字，发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认识。 ◎会写34个字.会写37个词语;能根据提示，学习写好三面包围和全包围结构的字,注意包围和被包围部分之间大小的协调。 ◎能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能背诵有关诚信的名言。 （二）阅读目标 ◎能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。自主阅读《手影戏》。 ◎能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;能用自己的话说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么;能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流;能了解《手影戏》的内容，感受手影戏的有趣。 （三）口头表达 ◎展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 ◎能仿照例句,用.......一会儿....一会儿....一会儿....说句子。 （四）书面表达 ◎能根据情境展开想象，仿照课文相关段落把自己想到的内容写下来。 ◎能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 单元任务群设计 本单元以“编织有趣的童年”为单元学习总的任务情境，整合“三个任务，七个活动”进行学习，将识字写字、课文阅读、练习写话、统整在“童心童趣”这一主题情境中，学生通过结合生活体验，在了解课文内容的过程中，不断丰富想象能力，提升语言运用能力，感受纯真快乐的童年生活，逐渐产生热爱生活的情趣。 第一个任务是“做个彩色的梦”，通过阅读，能展开想象用自己的话说出彩色铅笔画出的梦，尝试仿照第2小节或第3小节，把自己想画的内容写下来，并配上鲜活的画面；创作问号后面的诗行等具体的活动，引导学生借助音乐、图画等媒介，实现有感情、有节奏地朗读并背诵儿童诗的目标；通过补充阅读绘本《小阿尔伯特》《我和我的脚踏车》，感受童年的梦是多姿多彩的。 第二个任务是“我与小动物”，通过“试试和喜鹊交谈”“我是一只小虫子”“奇妙蛋壳变变变”3个活动，引导学生注意观察身边的小动物，用一颗童心感受小动物的特点、生活习性等，展开丰富的想象，走进小动物的世界。通过“我与小动物”这一活动，让学生用说一说、画画写写、评一评的方式，说说自己与小动物之间的故事，进一步激发学生对生活的热爱之情。 第三个任务是“玩出心中的童话”，安排了“玩游戏编故事”“童年那些事”其中童年那些事就是语文园地中的识字加油站中童年的玩具，两个活动让学生浸润在具体的生活情境中，与自己真实的童年生活联系起来，让想象与现实、童话与游戏融为一体，在阅读的过程中识字、思考、想象，感受童年生活无穷的乐趣。 本单元的课文富有童心童趣，课文用多种体裁展现了童年生活的多姿多彩，教学时要围绕“趣”字一步步激起学生对自己童年生活的憧憬与美好回忆。要紧扣单元教学重点，要巧用课文，对学生进行想象能力和语言文字运用能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生对大自和生活的热爱之情。 学习目标 第1课时教学目标： 1. 认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”会写“屁、尿、屎”3个字。 2. 能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3. 正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。 第2课时教学目标：（本课时） 4. 能在文中找到小虫子和伙伴们各自的观点和对应的理由，并表达自己的观点； 5. 展开想象，感悟小虫子积极乐观的心态； 6. 正确书写“使劲”2个生字。 学习重、 难点 重点：能在文中找到小虫子和伙伴们各自的观点和对应的理由，并表达自己的观点。 难点：展开想象，感悟小虫子积极乐观的心