任务1 平面外轮廓加工（教案）-高一《数控铣床编程与操作》同步精品课堂

项目二 电动落轮机凸台零件数控铣削加工 授课题目 任务一 平面外轮廓加工 授课专业 数控技术 授课类型 理论课（√）实践课（）习题课（）其他： 授课班级 教学资源 挂图（）模型（）实物（）多媒体（√）其他： 授课课时 2 教学方法 讲授法（√）启发式（）案例教学法（）分组教学法（）项目驱动法（√）其他： 使用教材 朱明松、朱德浩.数控车床编程与操作项目教程（第3版）.机械工业出版社,2019.12 教学目标 知识目标：了解平面铣刀的选用；掌握平面铣削工艺的制定及编程方法 掌握刀具半径补偿的指令及应用 技能目标：使学生具备举一反三、识图的能力 态度目标：培养学生科学严谨的职业态度 教学重点 刀具半径补偿的指令及应用 教学难点 平面铣削工艺的制定及编程方法 教 学 设 计 流 程 （围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。） 一、课前准备： （一）授课教材、学习用品、学生名册、学生出勤状况检查。 （二）起立问好。 二、课程导入： 本节课以实际工程任务为载体，对平面零件进行讲解，同时引申刀具半径补偿的基本指令及应用，对刀具半径补偿进行实际讲解，加工原理。教师假发零件图，学生对其进行思考，完成相应的课堂任务。 三、师生活动安排： 教师对已经讲解过的基本指令进行复习，针对本节课的零件加工实际应用进行讲解及引申 教师让学生对图纸进行分析，考虑下刀位置点，及计算。让学生从实际接触上对工件加工化繁为易，引出刀具半径补偿的原理及使用 教师讲解知识点，下发零件图，学生对其进行刀具半径补偿的应用，编制程序 对零件图进行工艺分析 学生选择铣削加工工具、刀具及量具，结合实际需要 教师对零件进行分析，学生进行选择刀具的讨论 学生对零件进行加工工艺方案的确定 教师组织学生对铣削加工的知识点进行复习，学生讨论铣削加工的方式及选取原则，结合本课题进行分析 学生结合不同的铣削方向，对零件进行路线处理，及刀具半径补偿的应用 学生对零件图进行工件坐标的的确立，基点的坐标，编制加工程序 学生对零件实施加工 学生对铣削加工进行对刀操作，输入G54中 教师进行实际操作讲解，学生进行实记并操作 学生对实施加工环节进行自评、互评 教师根据学生的操作情况对其进行注意事项的讲解 教师下发零件图，小组对其进行程序的编制 学生对不光洁表面制定加工工艺，教师进行知识点讲解及补充 学生对已学知识点进行回顾 学生对零件进行六个表面的加工顺序讨论 教师根据学生的操作情况对本节课知识点进行总结，并布置相应的课后学习任务 四、任务训练： 对零件进行数控加工工艺的制定 五、实践教学环节安排： 结合三厂对零件实施加工 六、教学效果检测： 采取自评、互评、教师评价结合的办法相结合，教师记录学生的表现并给出成绩评价，作为平时成绩参考。对于积极表现的同学给与鼓励。以及学生小组当堂操作的情况。 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配） 步骤1：复习巩固、课程导入（5分钟） 铣削加工中的操作注意事项，一般图形的基本铣削加工指令及应用 本节课以实际工程任务为载体，对平面零件进行讲解，同时引申刀具半径补偿的基本指令及应用，对刀具半径补偿进行实际讲解，加工原理。教师下发零件图，学生对其进行思考，完成相应的课堂任务。 步骤2：编程指令（15分钟） *教师对已经讲解过的基本指令进行复习，针对本节课的零件加工实际应用进行讲解及引申 （一）米、英制尺寸设定指令（G20、G21） （二）进给单位速度设定指令（G94、G95） （三）倒角倒圆指令 （四）刀具半径补偿指令（G41、G42） *教师让学生对图纸进行分析，考虑下刀位置点，及计算。让学生从实际接触上对工件加工化繁为易，引出刀具半径补偿的原理及使用 1、指令功能 使刀具在所选择的平面内向左或向右偏置一个半径值，编程时只需按零件轮廓编程，不需要计算刀具中心运动轨迹，从而方便、简化计算和程序编制。 2、指令代码 G41：刀具半径左补偿 G42：刀具半径右补偿 3、指令格式 G0/G1 G41 X_ Y_ D_ ；建立刀具半径左补偿 G0/G1 G42 X_ Y_ D_ ；建立刀具半径右补偿 G0/G1 G40 X_ Y_ ；取消刀具半径补偿 G40；仅取消偏置方式 其中，X、Y为建立刀具半径补偿（或取消刀具半径补偿）时目标点坐标；D为刀具半径补偿号。 刀具半径左补偿、右补偿方向判别：在补偿平面内，沿着刀具进给方向看，刀具在轮廓左边用左补偿；沿着刀具进给方向看，在轮廓右边用右补偿。 4、指令使用 刀具补偿过程中运动轨迹可分为：建立刀具半径补偿、使用刀具半径补偿、撤销刀具半径补偿三个步骤。 （1）建立补偿时，刀具以直线运动接近工件轮廓，并