9.1 认识质量互变规律 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 9.1认识质量互变规律 9.2把握适度原则 课标要求：结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律。 教学目标： 1. 理解质、量的含义，以及二者之间的关系，领会任何事物都是质与量的统一体。 2. 理解质变、量变的含义，以及二者之间的辩证关系。 3. 理解事物发展过程中的渐进和飞跃性、续性和间断性。 4. 理解质量互变规律的含义。 5. 领会遵循质量互变规律的要求。 核心素养： 科学精神：培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题. 公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起; 教学重点：理解质变与量变的辩证关系，理解质量互变规律的含义。 教学难点：理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性，坚持辩证思维，在质量互变中认识事物，认识事物的本质，遵循事物的发展规律。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】导入新课：由课本的前言导出新课 新课讲授：出示课题和目录——认识质量互变规律 第一目：质量互变规律的含义 探究活动一：《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理。 学生讨论回答：结合教材进行回答。 教师活动：引导学生形成较完整的答案。 译文：张乖崖在崇阳当县令，有一个库工从库房里出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一枚铜钱，就责问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属对他使用杖刑。这个库工愤怒地说：“一文钱有什么大不了的，你竟然杖打我？你就算能杖打我，也不能杀我！”张乖崖提笔判决道：“一天偷一文钱，一千日偷一千文钱，时间长了，用绳子能锯断木头，水能滴穿石头。” 提示：“绳锯木断， 水滴石穿”、“不积跬步，无以至千里”、“锲而不舍，金石可镂”、“驽马十驾，功在不舍”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等。 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 一、质量互变规律的含义 1、质的含义：任何事物都是质与量的统一体。质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。——质与事物的存在是直接同一的。此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，我们之所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。——认识事物的质，是人们认识事物的基础。具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 2、量的含义： (1)含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 (2)量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性 探究与分享二：习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记” 空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。 提示：①如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。说明量变与质变的关系问题。同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。 ②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 3、质量互变规律的主要内容 量变和质变是事物变化发展的两种基本状态。 （1）量变和质变的含义： ①量变：量变即量的变化，是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ②质变：质变即质的变化，是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ——事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的的范围，这是区分量