第2章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律(课件)-【名师导航】2024年高考物理一轮总复习(新教材新高考)江苏专用

第二章　相互作用 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 1 实验储备·一览清 01 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 2 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 3 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 4 实验类型·全突破 02 类型1 类型2 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 5 实验操作牢记“一注意”和“两记录” (1)注意两次结点O的位置必须相同。 (2)两个弹簧测力计拉橡皮条时，记录两弹簧测力计示数、两细绳方向和结点O的位置。 (3)一个弹簧测力计拉橡皮条时，记录弹簧测力计示数和细绳方向。 类型1　教材原型实验 实验原理与操作 角度1 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 6 [题组训练] 1．某实验小组做“验证平行四边形定则”实验，如图1所示，实验步骤如下： 图1 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 7 ①用两个相同的弹簧测力计互成角度的拉细绳套，使橡皮条伸长，结点达到纸面上某一位置，记为O1； ②记录两个弹簧测力计的拉力F1和F2的大小和方向； ③只用一个弹簧测力计，将结点仍拉到位置O1，记录弹簧测力计的拉力F3的大小和方向； ④按照力的图示要求，做出拉力F1、F2、F3； ⑤根据力的平行四边形定则做出F1和F2的合力F； ⑥比较F1和F的一致程度。 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 (1)本次实验需要用到带细绳套的橡皮条，图中2最合适的是________； (2)某次用弹簧测力计拉橡皮条时弹簧测力计的指针位置如图3所示，弹簧测力计示数为________ N； 图2 图3 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 (3)改变F1和F2，重复步骤①至⑥进行第二次实验，记下结点位置O2，位置O2________(选填“必须”或“不必”)与位置O1相同； (4)实验中，用两个弹簧测力计同时拉，两绳夹角小于90°，一个弹簧测力计示数接近量程，另一个超过量程的一半，请说明这样的操作________(选填“合理”或“不合理”)，理由是__________________________________________________； 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 (5)某同学在坐标纸上画出了如图4所示的两个已知力F1和F2，图中小正方形的边长表示2 N，两个力的合力用F表示，F1、F2与F的夹角分别为θ1和θ2，下列关系正确的有________。 A．F1＝4 N B．F＝12 N C．θ1＝45° D．θ1＜θ2 图4 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 [解析]　(1)由于细绳套越长对于力的方向测量越准确，所以最合适的是C绳套； (2)根据弹簧测力计指针所指位置读数即可，注意此弹簧测力计分度值为0.1 N，需要估读到下一位，读出的示数在2.62 N到2.65 N之间均可； 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 (3)改变F1和F2，重复步骤①至⑥进行第二次实验，记下结点位置O2，因为是两次不同的实验，则位置O2不必与第一次O1点相同； (4)两绳夹角小于90°，一个弹簧测力计示数接近量程，另一个超过量程的一半，实验操作不合理，因为两分力夹角为锐角时，合力大小大于分力，一个分力已经接近量程，那么只用一个弹簧测力计拉时(合力大小)会超过其量程。 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 [答案]　(1)C　(2)2.63(2.62～2.65均可) (3)不必　(4)不合理　合力超出了弹簧测力计的量程　(5)BC 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 2．完成以下“验证力的平行四边形定则”实验的几个主要步骤： (1)如图甲，用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，记下结点O的位置、两弹簧测力计的读数F1、F2以及两细绳套的方向。 甲 实验三 探究两个互成角度的力的合成规律 实验储备·一览清 1 实验类型·全突破 2 (2)如图乙，用一只弹簧测力计钩住细绳套，把橡皮条的结点拉到________，记下细绳套的方向(如图丙中的c)，读得弹簧测力计的示数F＝________。 乙 实验三 探究两个