9《端午粽》教学设计-2022-2023学年语文一年级下册（统编版）

统编一下《端午粽》教学设计 【教学目标】 1.知识目标：认识“端、粽、节、总、米、间”等5个生字和“立字旁、米字旁”2个偏旁，会写田字格里的“午、叶、节”等三个生字。 2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 【 教 学 重 点 】 1. 读 好 长 句 子 。 2. 指 导 学 生 正 确 书 写 汉 字 。 【 教 学 难 点 】 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 【教学准备】 1．制作多媒体课件。 2．准备好小道具。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 师导入：同学们，今天老师给大家带来一道传统美食，是什么？（出示粽子实物） 生：粽子 师：我们会在什么节日吃粽子呢？ 生：端午节！ 师：端午节是我国的传统节日，你知道端午节有哪些习俗吗？ 生：吃粽子，赛龙舟（挂香包，采艾蒿叶）。 师：（PPT一一出示与端午节相关习俗的图片）。 师：有一个小朋友，特别盼着过端午节，因为每年的这一天，外婆都会给她做她最爱吃的粽子，那端午节吃的粽子就叫—— 生：端午粽！ 师：今天就让我们一起走进课文——端午粽，一起感受浓浓的粽香情，金手指——跟我一起来书空课题（板书课题：9.端午粽）。 生：齐读课题。 师：（出示“端”）“端”字是什么偏旁？ 生：立字旁 师：立字做偏旁有什么变化？ 生：立字的最后一横变成提 师：你观察得真仔细。 师：那粽的偏旁是什么呢？ 生：米字旁 师：米字做偏旁有什么变化？ 生：米字的捺变成点，空出位置写右边。 二、初读课文，学习生字 1. 听老师范读。 师：提出听的要求——听准字音，注意长句子的朗读节奏。 2. 自读课文。 借助拼音，读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。 3. 师：读了课文你知道了什么？（评价语：读了课文，你又增长了知识、你真会读书、嗯，你的收获也不少） 4. 课文中的这些词语，你们认识吗？小老师带读、齐读、去掉拼音开火车读。 三、细读课文，指导朗读好长句子 1. 学习课文第一自然段。 （1）我们把词语放入课文中，谁来读一读第一自然段。出示第一段 （2）师评（好或者不好，在哪里？评价语：读准了字音和一的标调，这篇课文中还有很多一的标调，大家要注意哦！） 师：除了标点符号，老师还给大家一些魔法棒，帮助大家停顿，谁再来试试。——指名读、全班一起读。 （3）认识“总”。 师：在这句话里，还藏着一个生字。（出示生字“总”） 谁来当小老师带读？（读得真好！平舌音、后鼻音都读得很准！） （4）齐读。 师过渡语：外婆煮好粽子正是盼着一家团圆，那外婆做的粽子是什么样的？粽子的味道如何呢？我们一起走进第二自然段。 2. 学习课文第二自然段，指导朗读好长句子。 （1）自读，边读边想：外婆做的粽子是什么样的？什么味道的？ （2）交流：外婆做的粽子是什么样的？用课文的话回答？（粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣） A．读准词语。 师：这个句子可真长！要读好还不容易。我们先看看，外婆做粽子要用到哪些材料？ 箬竹叶、糯米、枣（带拼音）小老师带读，齐读。 B．读准短语。 老师今天还带来了箬竹叶，瞧，这就是箬竹叶，箬竹叶不怕水煮，越煮越香，它是什么颜色的？谁来说说？（青青的箬竹叶）。 师：箬竹叶青青的？糯米和枣又是什么样的？ 生：白白的糯米    红红的枣  PPT：青青的箬竹叶     白白的糯米   红红的枣 （箬竹叶、糯米，枣带拼音） 师：谁能带读这一组短语？ 师：让我们齐读这一组短语，边读边记。 生：齐读。 师：你还能用说出这样的词语吗？ C．读好长句。 把这些短语送进句子里，谁来读？出示长句子，指导学生读。（向你学习），外婆包的粽子好看（板书好看），小朋友读得也好听。 先读好重点的词语、短语和短句，最后读长句子。 粽子的外面是—— 里面裹着什么—— 中间放了一颗—— “间”也是我们要认的字。师带读。谁能用学过的方法记住这个字呢？ 生：加一加、编字谜（均可） ​（3）交流：粽子的味道。 A.过渡语：一把糯米，一颗枣，几片箬竹叶，在外婆的手里就变成了一个好看的粽子咯，外婆做的粽子这么好看，味道怎么样呢？你能用书中的语言来回答吗？ 指名说。PPT出示。（外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。） B.师：闻着香，吃着甜，外婆做的粽子是世界上最好吃的粽子。但这个句子也很长，我们先来认识短语吧！ C.读好短语。 PPT出示短语： 掀开锅盖   煮熟的粽子   又黏又甜 指名带读，全班齐读。 D.读好长句子。 PPT出示。（外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。） 指名读、男女分开读，全班齐读。 教师根据学生朗读情况进行评价 3.师小结 在前面的学习中，我们看到了外婆做的粽子，外婆做得粽子好看，外面是——（