第06课 二氧化碳的性质和用途-【暑假预习课】2023年新九年级化学暑假预学精品课程（沪教版）

【暑假预学课】2023-2024学年九年化学上册预学精品课程 第二章 身边的化学物质 第6课 二氧化碳的性质和用途 【学习目标】 1. 认识CO2的主要物理性质和化学性质及其用途； 2. 理解化合反应和分解反应的概念和特点； 3. 懂得设计实验来验证物质性质的方法； 4. 学会对实验现象进行分析并得出结论的方法。 【重点】二氧化碳的主要性质 【难点】二氧化碳与水的反应；二氧化碳与澄清石灰水反应。 一、二氧化碳物理性质 物理性质：无色、无味的气体，能溶于水，在一定压强和低温条件下变成白色块状或片状固体，称为干冰（用途制冷剂、人工降雨、食物储运、制造舞台烟雾效果）。 二．二氧化碳的化学性质 ① 与水反应：原理：CO2+H2O=H2CO3。生成的碳酸可以使紫色石蕊试液变红，不是二氧化碳使石蕊变红的。 ② 与石灰水反应：原理：Ca(OH)2+CO2 =CaCO3↓+H2O。现象：石灰水变浑浊；用途：检验二氧化碳的存在。 ③ 不燃烧、不支持燃烧（用途灭火） 三、二氧化碳的用途 1. 二氧化碳气体：肥料、制汽水、温室气体 打开瓶盖，瓶内压强减小，CO2溶解度随压强减小而减小，所以CO2逸出。 2. 二氧化碳液体：灭火 原因：不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 3. 二氧化碳固体（干冰）：人工降雨、舞台云雾、制冷剂 原理：干冰升华吸热，温度降低使空气中的水蒸气凝结成小水滴 四、化学反应的基本类型 1. 化合反应：由2种或2种以上物质生成一种新物质的反应。 表达式：A+B+........=M 特点：多变一 2.分解反应：由一种物质生成2种或2种以上的反应。 五、二氧化碳的重要性质实验综合 （1）向收集满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，密封振荡，观察现象（如图A）。 现象：软塑料瓶变瘪。 结论：。 （2）将二氧化碳气体倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，观察现象（如图B）。 现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 结论：（化学性质），（物理性质）。 （3）将汽水中的二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，观察现象（如图C）。 现象：紫色石蕊溶液变 红 。 结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。 （4）加热滴有紫色石蕊溶液的碳酸溶液，观察现象（如图D）。 现象：溶液由 红 色变为 紫 色。 结论：碳酸很不稳定，容易分解。 （5）将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察现象（如图E）。 现象： 澄清石灰水变浑浊。 结论：二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水。 1. （2023广东珠海市九中一模）固态的二氧化碳又称“干冰”，常压下当温度高于-78℃时干冰开始升华，可用于疫苗等特殊药品的低温运输。下列说法正确的是 A. 干冰的升华性是其物理性质 B. 未使用的干冰可保存在冰箱里 C. 干冰和二氧化碳气体的化学性质不同 D. 低温环境下的干冰分子是静止不动的 2. （2023江苏无锡市锡山区实验学校一模）如下图所示：若关闭Ⅱ阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红。则甲瓶中所盛的试剂可能是：①浓H2SO4；②浓NaOH溶液；③饱和NaCl溶液 A. ① B. ② C. ①② D. ①③ 3. （2023安徽马鞍山市花山区秀山实验学校模拟）如图所示，在乙瓶中放入用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，从甲瓶左端缓缓地持续通入混合气体X，下表中的物质及现象对应关系不正确的是 选项 气体X 甲中盛放的溶液（足量） 现象 A 潮湿的混有一氧化碳的二氧化碳 浓硫酸 纸花不变色 B 干燥的混有一氧化碳的二氧化碳 氢氧化钠溶液 纸花变为红色 C 潮湿的混有氯化氢的二氧化碳 氢氧化钠溶液 纸花不变色 D 干燥的混有氯化氢的二氧化碳 饱和碳酸氢钠溶液 纸花变为红色 A. A B. B C. C D. D 4. (2023广东广州市华南师大附中一模)下列是某兴趣小组制取、收集并检验CO2的有关实验操作，其中错误的是（　　） A. 甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好 B. 乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出 C. 丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶于水 D. 丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水 5. （2022-2023 河南省南阳市宛城区上学期期末）用如图实验验证CO2的性质。 （1）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是_______。 （2）观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是_______。 6. （2022-2023安徽六安市金寨县上学期期末）我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该