第四讲 氧气-【暑假起跑线】2023年九年级化学暑假预习强化讲义（人教版）

第四讲 氧气 一、氧气的物理性质 1. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体。 2. 在0℃，101.3KPa下，氧气的密度为1.429g/L，比空气稍大。 3. 氧气不易溶于水，常温时，1L水只能溶解30mL氧气。 注意：氧气不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解量较少而已。 4. 氧气的三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体 二、氧气的检验 实验：把带火星的木条伸入到集气瓶中。      现象：氧气可使带火星的木条复燃。 说明：氧气能支持燃烧 （特性） 三、氧气的化学性质 1．硫的燃烧 【实验操作】 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。 然后把盛有燃着硫的燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。 【实验现象】 硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰。同时生成了带有刺激性气味的气体，并放出热量。  【文字表达式】  点燃 硫+氧气 二氧化硫 【符号表达式】点燃  S+O2 SO2 2.木炭的燃烧 【实验操作】 把一小块木炭放在燃烧匙里，伸进盛有氧气的集气瓶里，观察木炭是否燃烧。 再把木炭加热到发红，然后连木炭带燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察木炭燃烧时发生的现象，注意木炭在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。等燃烧停止后，立即向瓶内倒进一些澄清的石灰水，振荡，观察石灰水发生什么变化。   【实验现象】 木炭不经加热在氧气中不燃烧，经加热在氧气里燃烧比在空气里更旺，发出白光，并放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 【文字表达式】 【符号表达式】 3．磷的燃烧   【实验操作】 把少量红磷放在燃烧匙里，在酒精灯上点燃后，伸进盛有氧气的集气瓶里，观察红磷燃烧时发生的现象。  【实验现象】 磷在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，放出大量的热，产生大量的白烟。 【文字表达式】   【注意事项】 生成的五氧化二磷是固体，五氧化二磷固体小颗粒悬浮在空气中形成白烟。 4．铁的燃烧 【实验操作】 把光亮的细铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢插入盛有氧气的集气瓶里，观察现象。集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙。   【实验现象】 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成了一种黑色固体，放出大量的热。   【文字表达式】   【讨论】 ①在实验中，为什么要预先在集气瓶中装少量水或 在瓶底铺一薄层细沙？   ②铁丝一端系上火柴的原因是什么？   ③为什么将铁丝绕成螺旋状？ 木炭、硫、铁丝在空气中和氧气中反应现象的差异 空气中 氧气中 木炭 持续红热，无烟无火焰 剧烈燃烧，发出白光 硫 淡蓝色火焰 蓝紫色火焰 铁丝 只是红热，不燃烧 剧烈燃烧，火星四射，发出大量的热，生成黑色固体 4、 课堂练习 一．选择题（共15小题） 1．（2022秋•阳泉期末）下列能支持燃烧的气体是（　　） A．氧气 B．氢气 C．氮气 D．二氧化碳 2．（2022秋•卢龙县期末）描述氧气物理性质的是（　　） A．能支持燃烧 B．能使铁生锈 C．供给呼吸 D．液氧呈蓝色 3．（2022秋•澄城县期末）小明将带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条复燃了，该无色气体可能是（　　） A．空气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气 4．（2022•北海二模）下列实验现象描述正确的是（　　） A．在空气中点燃蜡烛，产生黄色的火焰，生成二氧化碳和水 B．将铁丝放在空气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 D．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 5．（2022•崇明区二模）有关硫粉在氧气中燃烧的现象，描述错误的是（　　） A．有刺激性气味 B．放出热量 C．生成二氧化硫 D．发出蓝紫色火焰 6．（2022•奉贤区二模）能在空气中燃烧并发出白光的是（　　） A．碳 B．铁 C．硫 D．镁 7．（2022•湘潭）下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（　　） A．木炭 B．硫粉 C．红磷 D．铁丝 8．（2022•宜昌）医疗急救常用到的气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳 9．（2022•长沙）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 10．（2023•惠济区校级二模）