第16课《我的叔叔于勒》教学设计 2022-2023学年统编版语文九年级上册

我的叔叔于勒 教学目标 1、理清小说的情节。 2、把握小说人物形象及其描写人物手法。 3、把握故事的主旨，理解课文的丰富内蕴。 4、了解环境描写的作用。 5、帮助学生树立正确的金钱观。 教学重难点 ●重点：把握小说人物形象及其描写人物手法。 ●难点：把握故事的主旨，理解课文的丰富内蕴。 教学方法 l、诵读法：莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。 2、探究讨论法：这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。如从情节分析人手，探讨作品主题。 3、续写法：在把握原作主题，抓住人物性格特点的基础上，进行流畅自然的结局续写，以深层揣摩课文立意和波澜起伏的情节铺叙。 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间：两课时 教学设计： [预习导学] 5、自读课文。 [课堂学习] 第一课时 教学内容：   1．了解作者和写作背景。   2．整体感知课文。   3．探究小说主旨。 教学过程： 一、导入新课： 多媒体展示名人论述金钱的格言： 凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。 ——罗兰（法国作家） 世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 ——三毛（台湾作家） 金钱能是冰炭难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人行同陌路。法国优秀 短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此做了准确犀利的阐释，今天我们一起走进他的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。 二、预习展示： 作者、写作背景、字词相关内容。 1、介绍作者 莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 资料链接： 世界文坛三位短篇小说之王及其代表作： 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 2、介绍写作背景。 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 3、读准字音: 拮据 （jié jū ） 栈桥 （zhàn） 诧异 （chà ） 牡蛎 （mǔ lì ） 衣冠 （ɡuān） 手帕 （pà ） 煞白（shà ） 褴褛 （zhé ） 撬开 （lán lǚ） 哲尔赛岛（qiào） 4、解释词语: 拮据：手头紧，经济境况不好。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。 褴褛：（衣服）破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。名：说出。 十拿九稳：比喻很有把握。 三、听读课文 体会魅力 1．美读欣赏（多媒体播放视频朗读） 2．挑战字词，读准字音。 四、快速浏览 整体感知 小组合作研讨，发表看法： 1、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。 开端 （ 盼 ） 于勒 发展 （ 赞 ）于勒 高潮 （ 遇 ）于勒 结局 （ 躲 ）于勒 2、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语 穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值 富：正直，有良心，好心，有办法的， 救星 穷：小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的 3、你能说出小说的线索吗? 小说的线索——于勒的命运变化 4、菲利普夫妇对亲弟弟于勒的态度变化多端，这是为什么？ 不变的本质—————金钱至上 5、小说暴露出怎样的社会问题? 金钱至上、钱重于情、唯利是图、世态炎凉 链接对联： 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 五、探究主旨 1、你能说出小说的主题吗? 表现资本主义社会人与人之间的关系---赤裸裸的金钱关系。 2、你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗？ 不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的。 （1）于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。 （2）生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远