3.1 世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》第一单元 3.1世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是可以 认识和利用的 把握世界的规律 唯物 辩证法 总特征 根本观点 实质与核心 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 事物发展的源泉和动力 矛盾双方对立统一 矛盾普遍性与特殊性 主次矛盾 矛盾的主次方面 用联系的观点 看问题 用发展的观点 看问题 用全面的观点 看问题 整体与部分 系统优化 量变与质变 前进性与曲折性 一分为二 两点论与重点论的统一 具体问题具体分析 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 课标要求 核心素养目标 1.理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的，理解联系是普遍的、客观的、多样的； 2.学会用联系的观点分析和处理问题。理解整体和部分的辩证关系，树立全局观念，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。 1.政治认同：自觉坚持唯物辨证法，坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2.科学精神：坚持一切以时间、地点和条件为转移。能够联系的观点分析社会发展中的各种现象与问题。 3.公共参与：把握各种条件，积极建立各种有利的联系；整体规划人生发展，明确参与社会生活的具体要求。 教 学 目 标 1 联系的普遍性、客观性与多样性 2 用联系的观点看问题 总议题：世界是普遍联系的 1 联系的普遍性、客观性和多样性 品读生活，感悟哲理 唇亡齿寒 围魏救赵 城门失火 殃及池鱼 鱼儿离不开水 瓜儿离不开秧 物无孤立之理 上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理？请再举例类似的成语、故事和俗语。 1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 1.哲学上讲的联系与具体联系 哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象联系。 它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。 2.联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 拓展提升 联系的 普遍性 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 每一事物内部的各个部分、要素也是相互联系的 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 世界是普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 方法论：要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题 2.联系的普遍性 世界上任何两个事物（之间）都有联系。 世界上的事物都是相互联系的。 事物的具体联系是有条件的，只有在一定条件下才能建立起联系。 × √ 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 原理一：联系的普遍性原理 识别的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 有一首流行歌曲《左眼皮跳跳》歌词这样唱到：“左眼皮跳跳，好事要来到，不是要升官，就是快要发财了；左眼皮跳跳，那吉祥的预兆，就算什么都没有，也会让我心情好。” 俗话说：右眼跳灾，左眼跳财。 上述说法对吗？为什么？ 联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） 自在事物的联系：人类产生之前就已经有的，不以人的意志为转移，具有客观性 人为事物的联系：人类实践活动的产物，具有客观性 分类 宇宙星辰运转 花开花落潮起潮伏 沧海桑田的变化 津维高铁 南水北调 螳螂捕蝉黄雀在后 ※人为事物的联系也是客观的（为什么） ①联系产生的条件：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 ②联系产生的过程： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 ③联系产生的结果：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现出“人化”的特点，渗透着人类的目的性、计划性，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。 社会我“葱”哥，人小东西多 大葱代表“聪明”,菱角代表“伶俐”,旺仔小馒头希望他