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专项突破9创新实验探究题
1.帆帆观察到电风扇、台灯等不易翻倒的原因,是它们都有个大而重的底座。物体的稳定程度(稳度)
与哪些因素有关呢?她猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。如何比
较物体的稳度大小呢?她发现,让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体不翻倒,
翻倒的说明其稳度较小。于是,她将物体放在表面粗糙的水平木板上,让木板绕O点转动,通过观
察物体刚好翻倒时木板转过的角度的大小(物体不滑动)来比较物体稳度的大小,如图1所示。
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低
不同的圆柱体,如图2中的甲、乙、丙所示。实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好
翻倒时,木板转过的角度日的大小。实验记录如表。
2
丙
图1
图2
实验次数
1
2
3
重心离支持面高度
低
中
高
物体刚好蘸倒时木板转过的角度日
大
较大
小
稳度
大
较大
小
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度0越小,间接反映了物体的稳度越
(填“大”或“小”)。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和
的大
小不变,这种实验方法叫
法。
(3)实验现象表明,物体的重心越
,其稳度越大。
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在
(填“上”或“下”)层,可使货物不易翻倒。
(5)小明完成上述探究后,又提出了下列几个问题,对越野型汽车生产厂家来说,最有研究价值的问
题是
A.是否可以通过加大车轮间距离提高稳度B.如何降低用户的成本
C.稳度是否与汽车车重有关
D.如何提高大家的科学素养
2.在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的
橡皮筋的长度
橡皮觞仲长的的
范围内,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长。根
可能银它受到
度可能跟它受到
的拉力域正比
的拉力成正比。
据这一现象,小明和小丽提出如下猜想(如图所示)。究竞
谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的
猜想。橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示,它等于挂
小国
小四
上钩码后橡皮筋的长度L与橡皮筋没有挂钩码时的长度L。之差,即△L=L一L。。
(1)要完成实验,除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还需要的器材是
期末真题卷·物理陕西5水八下就州31
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:
1
拉力(钩码总重)FN
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度Lcm
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△L/cm
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩时,橡皮筋的长度
cm
②请将表格中第三行的数据补充完整。
③分析表中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答:
请简要写出你
的判断依据:
0
3.汽车急刹车时车轮经常处于抱死(车轮不转)状态,在路面上留下长长的黑色印迹,物理小组猜想可
能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同,因而对汽车运动的影响不同。于是做了如下模拟实验。
p
乙
实验一:比较滑动摩擦和滚动摩擦力的大小
(1)为测量滚动摩擦力的大小,将小车置于水平长木板上,用弹簧测力计沿
方向拉动小车
做匀速直线运动,读数时发现弹簧测力计的示数很小,无法准确读数。
(2)于是将毛巾铺在长木板上,重复(1)中的操作,如图甲所示,此时弹簧测力计示数为
N
(3)为测量滑动摩擦力的大小,将车轮
(填“卡住”或“拆下”),在毛巾表面重复(1)中的操
作,当弹簧测力计示数为0.5N时,小车处于静止状态,当拉力增大到0.8N时,小车做匀速直
线运动,请推理如果拉力增大到1N时,滑动摩擦力为
N。
(4)实验表明:同一表面上,小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。
实验二:探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响。
(1)如图乙所示,让小车从斜面顶端由静止下滑,观察小车在水平木板上运动的距离。
(2)通过实验一还发现,小车运动时接触面越粗糙,滚动摩擦力越大,于是将毛巾铺在
(填
“斜面”或“木板”)表面,再次让小车从斜面顶端由静止下滑,观察小车在水平面上运动的距离。
(3)实验发现,小车在毛巾表面上运动的距离较小,这表明:小车运动时所受摩擦阻力越大,速度减
小得越
(填“快”或“慢”)。
(4)请你结合惯性知识推理,紧急刹车时,
(填“前轮”或“后轮”)留下的印迹更深一些。
综合两个实验可知:急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。但是物理
老师提醒他们,真实汽车刹车系统很复杂,紧急刹车时如果车轮长时间抱死会导致汽车转向失
灵、侧向漂移,非常危险。
4.为了研究物体的运动状态与受力之间的关系,某同学利用两辆小车做了如图所示的实验:用方向相
反的两个水平拉力F,和F2拉着小车在光滑平直轨道上运动,用测力计测出