第一单元 《Python程序设计》第四课　——《用分支结构控制计算》说课课件　2022—2023学年粤教版（ 2019）初中信息技术八年级下册

用分支结构控制计算 1 说教材 2019粤教版八年级下册第一单元 《Python程序设计》第四课 基本语法（铺垫） 承上启下 2 说学情 信息技术不断发展 乡镇学生基础较差 3 说教学目标 知识与技能： 1. 理解分支结构思想 2. 掌握Python中的单分支if语句、双分支if语句格式 3. 能运用分支结构解决简单的问题 过程与方法： 1、通过小组探究与讨论，体会单双分支if语句的使用方法 2、通过对程序的模仿编写，体验编程的乐趣 情感态度与价值观： 1、培养学生的编程思维和解决问题的能力 4 说教学重点 1、分支结构的基本思想和原理 2、 单分支if语句、双分支if语句的使用方法 5 说教学难点 实现分支结构的简单应用 6 说教学方法 本课采用“讲解、演示、练习与应用”等多种教学方法。 7 说教学过程 引入：通过展示一些在生活中使用分支结构解决问题的例子，让学生初步了解分支结构看，为后面学习做好铺垫。 例子：如果明天不下雨，我们就去玩，否则就留在家里。 7 说教学过程 讲解：详细讲解单双分支if语句的格式与使用方法，强调在Python中使用这些语句的时候需要注意的细节和要点。 7 说教学过程 单分支if语句格式 if <条件表达式>： <语句A> 如果<明天不下雨>: <我们就去玩> 7 说教学过程 双分支if语句格式 if <条件表达式>： <语句A> else： <语句B> 如果<明天不下雨>: <我们就去玩> 否则: <就留在家里> 7 说教学过程 演示：通过实际程序演示单上分支if语句的使用方法以及如何构建有用的程序，具体如下： 单分支if语句例子讲解：教材P26页的学习任务。 双分支if语句例子讲解：输入a,b,c三个数，找出最大值。 7 说教学过程 练习与应用： 基础任务：小组形式相互讨论，相互提问，说出单双分支if语句的格式及其注意的点。讨论后，以小组为单位，尝试将刚刚老师所讲的单双分支if语句的例子重新写一遍。 进阶任务：输入a,b,c三个数，找出最小值 8 说结束语 通过本节课的学习，学生对分支结构有了更深刻的理解，掌握了Python单双if语句的使用方法，并能够运用分支结构实现简单的程序。这不仅为学生未来的编程学习打下了坚实的基础，同时也培养了学生的编程思维和解决问题的能力。 XIAOZ POWERPOINT Morbi dignissim nisl in diam sagittis, id dapibus nulla pretium. Sed vitae quam metus. Etiam fermentum turpis vel lectus dignissim consectetur. $