2023年中考物理一轮复习——声现象

第一部分 声、光和热 第1讲 声现象 一、知识体系梳理 附1：科学方法考察点 节 方法 内容 声音的产生与传播 放大法 振动发声（乒乓球、纸屑等放大微小振动） 逐渐逼近法 真空不能发声 声音的特性 控制变量法 研究音调与振动快慢（频率）、响度与振动幅度的关系 转换法 声音信号输入示波器或计算机显示波形图 放大法 通过乒乓球弹开的幅度研究响度 附2：重难点提示 要点1：物体振动就可以发出声音，但是发出的声音人耳不一定能听到。振动停止发声就停止，但是声的传播没有停止。 人耳能听到声音的4个条件①发声体在振动；②有传播声音的介质；③发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围内（20Hz~20000Hz）；④听觉正常。 要点2：常考乐器 （1）弦乐器：弦越紧、越短、越细，音调越高。如吉他、古筝、二胡、古琴等。 （2）管乐器：空气柱越短，音调越高。如笙、箫、笛子、葫芦丝等。 （3）打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷的越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，声音响度就越大。 （4）水瓶琴：敲击和吹奏不同 要点3：声波的波形图 音调看疏密，响度看高度，音色看形状。 要点4：声的利用 二、链接中考 1．（2022•青岛）辛弃疾的《西江月》中有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，词人辨别出青蛙的声音，是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 2．（2021•青岛）民乐团演奏中国名曲《茉莉花》时，其中的声现象，下列说法错误的是（　　） A．竹笛声是由空气柱振动产生的 B．胡琴、琵琶发出的声音音色不同 C．敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播得就越快 D．听众关闭手机，是从声源处控制噪声 3．（2020•青岛）琴声悠扬，歌声嘹亮…我们世界充满声音。下列说法正确的是（　　） A．用手拨动琴弦发声，是因为琴弦在振动 B．高声唱国歌，其中“高”指的是音调高 C．“闻其声而识其人”，是根据响度来辨别的 D．太空中的宇航员相互交谈，是通过真空传播声音 【2019年之前】 4．(2019·青岛)声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播。(　　) 5．(2019·青岛)声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同。 (　　) 6．(2015·青岛)声音和光都能在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。(　　) 7．(2019·青岛)“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调。(　　) 8．(2019·青岛)我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限。(　　)[来 9．(2016·青岛)声音的响度与发声体的振动快慢无关。(　　) 10．(2018·青岛)探究声音的产生与特性 过程 结论 如图，用音叉和乒乓球进行如下实验： ①轻敲256 Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体__ __产生的； ②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的___ _有关； ③换用512 Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的___ _ 有关。11.(2014·青岛)(不定项)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是(　　)[来 A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得快、频率高，发出的声音音调高 12．(2015·青岛)探究影响音调高低的因素： 过程 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。 结论 物体振动得越 ，音调越低。 13．（2017·青岛）探究影响音调高低的因素： 过程 方法 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是　 　法。 现象 缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越　 　，音调越来越　 　。 问题 讨论 在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体　 　产生的。 三、综合训练 （一）单项选择题 1．（2022•青岛二模）下列古诗词中蕴含的声现象，说法错误的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息 C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟的叫声是通过空气传入人耳的 D．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的 2．（2022•青岛模拟）现在智能家居已进入千家万户。有