8.1 在认识事物本质过程中提高人生发展能力 教案-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

《在认识事物本质的过程中提高人生发展能力》教学设计 一、教材分析： 本课选自高教出版社《哲学与人生》第三单元第八课《现象本质与明辨是非》第一框的内容。本框内容既是前一课“知行统一与体验成功” 内容的深化，同时也是后一课“科学思维与创新能力”内容学习的基础，因此本框内容有着承上启下的作用。围绕本单元提高人生发展能力这一核心，本节侧重强调提高透过现象把握本质的的能力。学好本节内容，对于学生正确认识事物、解决问题、提高人生发展能力具有重要的指导意义。 根据新课标对教学内容的要求，同时为更好的体现教学内容的逻辑性，我对教材内容进行了整合，按照“现象与本质的关系（是什么）——透过现象看本质的重要性（为什么）——透过现象认识本质的方法（怎么做）的结构线索安排教学内容”，以使于学生条理清晰地把握所学内容。 二、学情分析： 本课授课对象是汽修专业二年级学生。 知识方面：在本课程的前期学习中，学生已初步掌握了唯物论及辩证法的基本观点，为本课认识论内容的学习奠定了基础。 能力方面：学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力以及抽象思维能力，为本课学习奠定了能力基础。 生活经验：学生对自然和社会中的现象和本质有一些经验或认识，但对社会中的复杂事物或现象，如何做到透过现象认识本质，是具有一定难度的。 三、教学目标： 依据《课标》、教学内容，结合学情，本课确立以下三维目标： 认知目标： （1）了解现象和本质的含义。 （2）理解现象和本质的辩证关系 理解透过现象看本质的重要性。 （3）掌握透过现象看本质的方法。 情感态度观念目标： （1）感悟透过现象看本质的重要性。 （2）树立透过现象看本质的理性的生活态度和观念。 运用目标： （1）能够运用现象和本质辩证关系原理分析现实生活中的问题。 （2）学会透过现象认识本质的方法，并能够把其运用到学习生活中去，逐渐提高透过现象把握本质的人生发展能力。 四、教学重难点 根据教学目标，设定教学重、难点 重点： 1.现象和本质的辩证关系 2.透过现象看本质的重要性 难点：掌握透过现象认识本质的方法 五、教学策略 教法：议题式教学法、案例分析法、角色扮演法 学法：自主学习法、合作探究法 教学手段：运用图片、微课、案例、视频等丰富的信息化资源，以及小组抢答、小品表演、微信视频连线等形式，创设问题情境，激发学生探究欲望，使抽象的哲学理论学习具体化、直观化、趣味化，促使学生积极参与课堂学习。 六、教学过程 （一）课前准备 教师准备： 1.提前一周将学生分成四个学习小组，制作导学案，指导检查学生完成导学案。 2.制作微课、课件及学习评价表。 3.指导学生排练小品“如此面试” 4.联系本专业室汽修专家说明上课连线问题。 学生准备： 1. 按老师要求，主动预习教材，完成导学案。 2. 排练小品“如此面试” 【设计意图】 把课上学习延展到课前，提高学生自主学习意识与能力，让学生对本课内容有初步认识，为节省课堂时间，增加课堂容量，提高课堂效率奠定基础。 （二）课堂教学过程 环节一： 歌曲引入 播放MV歌曲：《雾里看花》，结合歌词提出问题： 面对这变幻莫测的世界，我们如何才能拥有一双慧眼，把这世界看得清清楚楚，明明白白、真真切切呢？ 在学生回答的基础上教师简单明确：这就需要我们学会透过现象看本质，在认识事物本质过程中不断提高人生发展能力，由此自然地引出本课主题：在认识事物本质过程中提高人生发展能 【设计意图】 利用mv歌曲吸引学生注意力，用耐人寻味的歌词启发学生思维，引出本课内容。 环节二： 展示议题 为落实新课标关于“围绕议题设计活动”的教学要求，结合本课教学主题--在认识事物本质过程中提高人生发展能力，设计三个议题（ppt显示）：