6.2 坚持内外因相结合，促进人生发展 教案-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

《坚持内外因相结合，促进人生发展》教学设计 课程名称：思想政治 课程模块：哲学与人生 授课年级： 二年级 课 时：1课时 一、教材分析 本课所选用是高等教育出版社出版的《哲学与人生》教材。教材立足中职学生实际，把哲学与人生结合起来，对引导学生如何做人，走好人生路具有重要的意义。 本节课选自教材第二单元第六课第二框内容，是在上一框题《矛盾是人生发展的动力》阐述世界观原理之后的关于方法论的教学内容，重点是要学生学会运用内因外因辨证关系来正确处理自身努力和外部条件的关系。教材所涉及的内容与学生的思想现实非常贴近，对学生健康成长、实现实现人生的发展具有重要的指导作用。 二、学情分析 本课授课对象为汽修专业二年级的学生。上节课学生已经学习了矛盾的基本观点，为本课时的学习奠定了一定的知识基础。由于职校二年级的学生身心还不成熟，生活阅历有限，看问题往往具有片面性。在处理有关人生发展的问题时，往往过分注重外部原因，不重视内因的作用，所以需要帮助学生运用内外因原理解决个人成长中经常遇到的问题，提高自身素质，促进人生发展。 三、教学目标 根据大纲、教材和学情，确定本课教学目标为： 1.认知目标：了解内因与外因的含义；理解内外因的辩证关系及其对人生发展的作用。 2.情感态度观念目标：感悟内外因的重要性，重视内因在个人成长中的作用，树立立足自身主观努力的信念。同时不能忽视外因的作用，把内外因结合起来，积极促进人生发展。 3.运用目标：在学习和生活中能够正确处理内外因的关系，提高自身素质，促进自身发展。 四、教学重难点 重点：正确处理自身努力和外部条件的关系 难点：内外因的辩证关系 五、教学方法 教法:情境教学法、案例教学法 学法:自主学习、合作探究 六、教学过程 （一）歌曲导入 播放mv歌曲：“爱拼才会赢” 提出问题： 歌曲中“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”这句歌词说明了什么道理？ 在学生发言的基础上，总结引申出本课主题： §2-3-2坚持内外因结合，促进人生发展 设计意图：利用歌曲激发学生兴趣，创设问题情境，引出新课内容。 （二）探究新知 一、人生发展不能只靠外部环境 Ppt显示案例：“成功的钥匙”，引导学生探究： （1）案例中的人们是如何看待成功的钥匙？ （2）你认为成功的真正钥匙应该是什么？ 设计意图：利用案例激发学生探究兴趣，说明人生发展不能只靠外部环境，人生发展是内外因共同起作用的结果，自然引出本课第二个学习内容。 二、事物的发展是内因外因共同作用的结果 活动一 Ppt显示连环漫画：“张三过崖记”，引导学生探究： （1）张三最后为什么能跳过悬崖？狗的追咬是唯一原因吗？ 在学生回答的基础上，教师总结明确内因和外因的含义。 （2）继续结合“张三过崖记”连环漫画引导学生合作探究内因和外因的辩证关系。 设计意图：利用连环漫画，集中学生注意力，激发学生兴趣，促使学生积极参与课堂学习，主动探究、交流问题。步步推进，由具体到抽象说明内外因的含义及二者的辩证关系。易于学生理解，有效突破难点。 活动二 Ppt显示漫画：“机遇怎么总是与我擦肩而过?”，引导学生探究： （1）如何正确认识机遇？ （2）为什么说“机遇总是偏爱那种有准备的头脑”？ 设计意图：利用漫画，吸引学生注意力，创设问题情境，通过对问题的讨论交流，帮助学生深入理解内外因的辩证关系。承上启下引出下一内容的学习。 三、正确处理自身努力和外部条件的关系 1.要重视内因的作用 活动一 Ppt显示“扶贫”案例，提出问题： （1） 在国家扶贫下，他为什么还是穷？ （2）要想脱贫，最关键的因素是什么？ （3）案例给我们什么启示？ 在学生发言的基础上说明：内因是事物变化发展的根据，要重视内因的作用。 设计意图：利用案例，创设问题情境，激发学生探究兴趣。通过层层推进的问题，最终明确内因是事物变化发展的根据，是根本原因，要重视内因的作用。 活动二 Ppt显示名言“师傅领进门，修行在个人”，引导学生说明其哲学寓意。 设计意图：利用名言，深入说明要重视内因的作用，个人成长首先要靠自己的主观努力，树立立足自身主观努力的信念。 活动三 播放动画：“孟母三千”的故事，提出问题: (1) 孟母为什么要带着孟子“三迁”其家呢？ (2) “孟母三千”体现了什么样的哲学道理？ 设计意图：利用动画，激发学生兴趣，明确外因是事物变化发展的条件，外部环境对个人的成长起着非常重要的作用，由此自然引出不能忽视外因的作用这一内容。 2.不能忽视外因的