第五课 发展变化与顺境逆境 教案-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

《发展变化与顺境逆境》教学设计 课程名称：思想政治 课程模块：哲学与人生 授课年级： 二年级 课 时：2课时 1、 教材分析 本课选自中职国家规划教材《哲学与人生》（高等教育出版社）第二单元第五课内容。第二单元主要阐述唯物辩证法的联系、发展、矛盾三个基本观点和方法，并以此为指导帮助学生树立积极的人生态度。《发展变化与顺境逆境》侧重点是“如何坚持用发展的观点看问题，辩证看待人生发展中的顺境和逆境”，着重阐述发展是前进性和曲折性相统一的观点，引导学生认识到人生是一个不断在曲折中发展的过程，要辩证认识顺境与逆境的联系和转化，以积极的心态对待逆境和挫折。学好本课内容不仅可以帮助学生进一步理解学习哲学的作用，更有助于学生自觉运用哲学指导行动，对学生的健康成长和发展具有重要的现实意义。因此，本课在教材中占有重要地位。 二、学情分析 1．从理论上看，通过前四课的学习，学生已经了解和掌握了哲学的一些基本知识，基本上具备了一定的分析、理解、解决问题的能力，这为本课的学习奠定了基础。 2. 从学生自身实际情况来看，作为职业学校的学生，学业上受到挫折，对学习缺乏兴趣，自卑心理较强，进取心较差，遇到挫折与困难时大多数是采用消极逃避的方法；同时他们即将面临求职就业问题，在此过程中，会遇到人生当中的不同境遇；加之知识、技能水平的有限，可能会遭遇更多的困难和挫折，因此对他们来说渴望知道怎样对待顺境和逆境，这为学生学习本课提供了一定动力。 3、 教学目标 根据教学大纲，在充分了解教材和学情的基础上，设计如下教学目标： 认知目标：了解事物发展变化的基本观点和方法；理解事物发展是前进性与曲折性的统一； 理解顺境和逆境的辩证关系。 情感态度观念目标：以积极的心态面对人生境遇，积极进取，实现人生发展。 运用目标：学会用发展的观点分析解决问题；处理好人生发展道路上出现的顺境和逆境,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。         4、 教学重难点 1. 发展是前进性与曲折性的统一（重点） 发展观点是唯物辩证法的一个总特征，理解发展的观点，关键是理解前进性和曲折性的关系。同时这一原理对于学生正确对待人生、健康成长和发展具有重要的指导作用和现实教育意义。所以，这是本课的教学重点。 2. 以积极的心态面对人生境遇（重点和难点） 此问题是本课内容的落脚点，掌握此问题不仅可以帮助学生进一步理解学习哲学的作用，更有助于学生自觉运用哲学指导行动。所以这是教学重点。同时如何帮助学生运用辩证观点分析顺境和逆境，如何在学习和工作中正确对待顺境和逆境，有一定难度，因此这又是教学难点。 3．顺境、逆境的辩证关系（难点） 从理论上说，顺境与逆境的关系是辩证统一的，两者既相互依存又相互转化。从现实来说，中职生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。如何在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，是逆境和挫折成为前进的动力，在教学上有比较大的难度。所以这是教学难点。 5、 教学方法 教法：情境教学法、案例教学法、启发式教学法 学法：自主学习、合作探究法 六、教学过程 环节一 创境激趣 播放MTV歌曲：“从头再来”，提出问题：这首歌的歌词包含着怎样的哲学道理？ （学生自由发言，教师总结，引出新课内容） 【设计意图】利用MTV歌曲，激发学生兴趣，快速吸引学生注意力，同时创设问题情境， 引导学生在情境中思考、感悟，引出新课学习。 环节二 探究明理 一、 用发展的观点看待人生过程 针对这一内容，设计如下活动： 活动1：展示“地球的演化发展史”、“人类交通工具的发展”的图片，提出问题： （1）地球的演变、人类交通工具的发展说明了什么问题呢？ （2） 从图中，你能感悟到什么是发展吗？ 在学生回答的基础上，教师总结明确： A一切事物都是发展变化的。 B发展的含义和实质。 设计意图：利用地球的演变、人类交通工具的发展，创设教学情境，集中学生注意力，说明一切事物都是变化发展的，帮助学生领悟发展的含义及实质。 活动2：播放视频：我国航天事业的发展历程，提出问题：我国航天事业的发展历程，体现了什么哲理呢？ 明确：事物发展是前进性与曲折性的统一。 设计意图：利用视频，激发学生兴趣，说明事物发展是前进性与曲折性的统一。 活动3：要求学生阅读教材p47,结合教材内容举例谈谈对事物的发展是前进性与曲折性统一的理解。在学生举例说明的基础上，教师结合实例进一步说明事物发展是前进性与曲折性的统一。 设计意图：培养学生阅读习惯及自主学习能力。通过学生