2023中考道法主观题满分攻略【能力要求+解题思路与答题模板+命题方向分析】(课件)-备战2023年中考道德与法治抢分秘籍(全国通用)

2023-06-07
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精品

资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 中考复习-三轮冲刺
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 12.45 MB
发布时间 2023-06-07
更新时间 2023-06-07
作者 zmjkings
品牌系列 -
审核时间 2023-06-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39456925.html
价格 6.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2023届(全国通用) 中考道德与法治主观题满分攻略 (一)能力要求 (二)解题思路与答题模板 (三)命题方向分析(全册) 1 能力要求 第一部分 选择题能力要求 读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) 能力要求一:一般思路 选择题能力要求 ①看:看设问。 看设问的范围(法律、国情);角度(是什么、为什么、怎么样)。  ②抓:抓住材料的关键词,中心意。通常可用“首尾法,词语频率法”来抓。 ③领:领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理。 ④联:紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。 ⑤列:列出答题纲要,即把题目设问要求的材料知识、教材知识,时政知识等按先后列出要点。 ⑥思:反思答案的完整性,科学性。倒推重审题,注意题分值(看分作答) 能力要求二:审题“六部曲” 选择题能力要求 ①解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行;   ②答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理;序号排列;   ③答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语;   ④答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系; ⑤答案编写完整化:联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美); ⑥字迹书写整洁化:要注意改卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。 能力要求三:答案组织“六化” 解题思路与答题模板 第二部分 解题思路与答题模板 解答好漫画题主要做到“三步走” ①析漫画,点本意。做好“三看”:首先,看标题,标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能,看标题,往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联;其次,看文字;再次,看画面,漫画常用的手法是夸张,漫画的夸张之处往往也是漫画的真正寓意所在。 ②连教材,觅“结合”。试题在书外,理论在教材。在观察漫画的基础上,联系教材的有关内容,多角度进行分析,寻找漫画与教材的结合点,这是解题关键。 ③组答案,亮观点。针对漫画所反映的问题,抓住漫画和教材的结合点,亮出观点,组织答案,这是解答漫画题最重要的一步。 1.“漫画”型题目: 解题思路与答题模板 图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。解题思路:做到三个“三” (1)三读。 ①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。 ②读注文。图表下的注文对图表起补充作用,对答题思路有提示作用。 ③读设问。图表是为设问服务的读设问,一要弄懂各问分别问的是什么,二要弄懂各问之间的内在联系。 (2)三比。 ①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。 ②横向比较。通过横向比较,可以发现不同事物再发展过程中的差异性,从而加深对事物的认识。 ③表与表之间的比较分析。图表与图表之间存在着一定的联系。抓住联系,就会产生新的认识。 (3)三到。 ①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象,在回答问题时必须用术语概括出这一现象。 ②由现象到本质。揭示出背后的本质联系。 ③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能力,更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。 2.“图表”型题目 解题思路与答题模板 设问方式:①“这给我们什么启示、启发”;②“谈谈你的看法、体会、认识”;等等。 解题思路:启示类题目可按照“示—理—启”(是什么—为什么—怎么办)的解题思路作答。 (1)“示”即展示(是什么)。一是读懂背景材料的中心意思,明确材料反映的是哪方面的现象和问题;二是读懂设问的指向和规定,明确设问要求回答的启示。 (2)“理”即道理(为什么)。 即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性(必要性)、不做的危害性等。 ①依据。是指材料所反映的内容的理论根据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。 ②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。 ③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际,即非做不可的原因。 ④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。 (3)“启”即启发(怎么办)。 即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。就是根据所找出的现象或问题的原因:提出今后在这方面应该怎么做。 总结:回答时,应在对所给的材料进行分析、提炼的基础上,从中先归纳出材料所反映的知识和道理, 然后再推论出我们现在应该怎么办与怎么做的危害。答案要做到观点与材料相结合。 3.“认识”型、“启示”型题目 解题思路与答题模板 解题思路:“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为” ①这种行为是一种什么行为(给行为定性) ②这种行为体现了什么样的品质(一般从法和德的角度进行评

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