提分专练3 观察与思考-2022-2023学年八年级道德与法治下册期末考试必刷卷(统编版)河南专版

用日观 人年播通使与法帝 新阀二普日外苦客水变成了计昝的自来水，过去的土拓房 变成了扇新的砖见房，高追会路和高铁逍到丁家门口，道于门 提分专练3观察与思考 能院近上好学校，老百姓不用到大城市戏佳兼好病…党的 十入大以表，在党中卖的亲切关不和处征领导下，在风传区线 爱马1 漫岛2 1材料一中国共产党从头生之日起，线起人民点场作为根表 自治制度的实热下。少教民蝶的面税，民族地区的面轮，民裤 (1)没面1说明了什么？结合漫辑2，请你谈淡为什么要把“公 成治京扬，这种玉场是中国共产党白生俱来的价质。免的百 关原的面能发生了岳史性复化 章“关进笼千 年两史，就是一部我行党的智心使命的两走，北是一年竞与人 (2)请你谈谈民族区城自治制度在民族地区发展中发挥的巨 民心连心、习呼成，共◆运的局史。改革开敢以来，中华民满 大力量 迎装了站起来，客起来强越表特伟大历史飞联中国共产 党曾德人民打燕了见贫攻整战，建成企面小康社会，中国人民 杏利了绝对窗图。 为相 材料二免的十九届五中会会串议通过了（中共中臭吴于制 定国氏姬济：社会发展第十四个五年规刻和二口三五外运暑 日标的建试》（以下简称《建议）》，这是开启全厨建浸让会生 村料二为矿每完法精种，规花其力论行，某有公开了有收府 4.材料一习近平总书亿怪调，晏在学生中华杨旁诗精神，批置 父观代化国家新柱程，向第二个百年目标进军的解领性文件， “职机清单”，屋定了欢舟权力边界，并驶刷权力运行线程图 引平学生像尚劳动，单重劳动。振据表有南发韦的（义券教育 是个后五年乃型夏天时期我国经济社会发表的行动招南。核 加梦及市民生产，生浩的行效共环事项，有关车们必顶很法实 劳对深程样准〔②022平航)》，从状争开学起，常动深将正式或 据（建议》国鼻院然制了《国民经济和挂会发展第十回个￡年 为中小伞的一门稳主深程。 流行政龙同，相及国不可实施行政处司。各行武执法单位在 规和2D35年选景B标钢受（苹常）》 行就找法过程中存在不作为的，有民也可向决制办复诉 ()教育部的这一举推保障了学生愿一某本权利享有这 (1)结合厮学知识，从·党和人见“关系的角度，修可以得出厚 权利对我们公民个人有看怎样的价值： (2)结合材料二，运用所学知识，谈一读该市是怎样煤范程力 学结论？ 运行的 村料二有习章在校外蚊慧非特章，小明和几个同学就在站 (2)结合所学知识，从党和属家”的角度，请你对材料二进行 中妮察。了解量非团铁的具保情泥后。物们及时向字校鼠香 解设 源出所换到学校报金后，依法对策许博伙成萸进行了处理。 3,片学习我城的基本支治制度，小军在网上被集了以下两黑新闻 (2)西到非正义行为时，我们应该怎样守护正文？ 新偶一“中0这十年”系列主疑所闻发审会聚礼纤时纸终转 和完善中国关产党幅平的多竟合作和政浴协商制度的发低局 成就。中免航战布有光角青人招出，我国新型改竟制度发挥 了督超和括宽利显表运果道，广桑民智，广桌良莱，帮特执意 (3)作为社会主义的建设者和接班人.保打算以怎样的实行 免茂试工作的作周：发挥了凝聚头识，装聚智基，数聚力量，润 动表达对凭的热受之情？ 材料三感（保障求氏工工囊支付多树》之后，国养祝又制定 动各才面机规性，集中力量办大事、办好卡的作用：发挥了减 发布了《工程成浸顿城农民工工责保证会规瓷)，进一梦保护 少社会内耗、条排致池稳定杜会和谱约作剂 农民工工资权且 (1)中央统战第有关负责人所说的三个作用，反快了我国新丽 (3)这项举精推护了公平。在日常生活中，我们应如刺条守公平？ 文党制度的喜些优势 的 2.材料一道他与法治课上，考师正在讲“规选国家校力链针” 这一年分内客。宪法不似设置国家机构，校乎国家机构相应 的权，而且严格规规职权修行使，任村国常机美都浸有域超 完法的权力 通南快物人年线下异人芳第1国共3黑 面德与站首八年服下丽人拉带2演挂)风 通速与此角人年线下解人蓝第)具式)面 。专题人教版·八年级·道德与法治·下册 法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保 待。)允许导首犬进入公共场所体现了不同情况差别对 护。③作为中学生，我们要增强宪法意识，学习宪法，认同 待，符合平等原则。③我们既要自觉遵守养犬条例，反对 宪法，践行宪法。 特权，也要尊重残疾人的合法权益，真正践行平等原则，促 2,女同学观点错误，男同学观点正确。①权力不一定产生腐 进社会和谐进步。 败。权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民：如果被滥6.认为有了完善的制度保障就不需要个人维护公平正义的观 用，则会滋生腐败，赠害无穷。②必须加强对权力运行的制 点是不合理的。①公平通常指人们基于一定标准或原则， 约和监督，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。②正义 ③人民通过宪法和法律将国家