4.1 走向生态文明-2022-2023学年高二下学期地理同步教学课件（人教版2019选择性必修3）

4.1 走向生态文明 选择性必修三 资源、环境与国家安全 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 资源、环境与国家安全 1 课标要求 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。 结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。 联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。 （人地协调观） 2 素养目标 新课导入 20世纪80年代中后期，作为贫困县的浙江安吉县，利用当地矿产资源优势，走上工业立县之路。大家的钱袋子鼓起来了，但山秃、气浊、水浑却成了安吉县的烦恼。 1998年，安吉县开始整治污染企业和矿山，走上生态立县之路。如今的安吉，呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态画卷。 新课导入 安吉为什么要从工业立县转向生态立县？ 安吉这种发展方式的转变是个案还是一种时代潮流？ 01 从工业文明向生态文明转变 目录 CONTENTS 02 生态文明下的资源、环境与国家安全 5 ——从工业文明向生态文明转变 1、人地关系 （1）概念 是指人类社会和人类活动与地理环境之间的关系 1、人地关系 （2）特点 人类社会和环境之间的关系是相互作用、相互制约的 （1）采集—狩猎社会时期 2、人地关系发展历程 在早期的采集渔猎时代，由于生产力低下并且发展缓慢，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强 （1）采集—狩猎社会时期 2、人地关系发展历程 人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖 把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用 （2）农业社会时期 2、人地关系发展历程 进入农业社会，生产力水平有了很大提高，耕作和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定而可靠，人口开始迅速增长 （2）农业社会时期 2、人地关系发展历程 人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏 （2）农业社会时期 2、人地关系发展历程 在这一时期，人类尽管还不能正确认识人地关系的不协调，但对人地关系有了一定程度的认识，如我国古代朴素的人地关系思想 2、人地关系发展历程 我国战国时的孟轲，在《孟子·公孙丑下》中提出了“天时不如地利，地利不如人和”的思想 # 我国古代朴素的人地关系思想 2、人地关系发展历程 天人相关论的核心思想 是荀况在其著作《天论》中提出来的 他写道:“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。”他主张，人类应“制天命而用之” （3）工业社会时期 2、人地关系发展历程 工业社会时期，人类利用和改造自然的能力空前增强，创造了前所未有的物质财富，人口数量急剧增加，社会文明程度大幅提升 （3）工业社会时期 2、人地关系发展历程 大量的资源开发利用和废弃物排放，使人与自然的矛盾越来越尖锐 资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁 3、人类社会发展史 不同社会阶段的生产方式、资源基础，环境问题、人与自然关系都不尽相同 每一个新的社会阶段的出现，都源于技术的进步和生产方式的变革，并伴随者人地关系的演变 3、人类社会发展史 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的 关系 原始 社会 采集 狩猎 自然植物 动物 对自然的破坏较小 且发生在局地 依附自然 农业 社会 种植 养殖 作物 驯化动物 土壤、气候 对自然的破坏有限 出现区域性生态危机 半依附自然 工业 社会 工业 现代农业 服务业 矿产资源 对自然资源掠夺式开发 在全球尺度上改变自然环境 征服自然 4、走可持续发展道路 现代，人类不可能退到筑巢而居、靠天吃饭的生活方式 也不能继续对自然味地征服、索取和破坏，需要改变不可持续的增长方式和消费方式，走可持续发展道路，由工业文明向生态文明转变 4、走可持续发展道路 生态文明意味着人与自然是生命共同体 人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调人口、资源、环境与发展的关系，实现人与自然和谐共生21世纪以来，关于人地关系的研究 又向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展，为协调人地关系提供了理论依据和行动方案 5、我国的生态文明建设 目前，我国将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道， 纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计；浙江省安吉县就是我国生态文明建设的缩影 5、我国的生态文明建设 “绿水青山就是金山银山” 是时任浙江省委书记习近平 于2005年8月 在浙江湖州安吉考察时提出的 科学论断 分析：比较被动屋与空调屋 活动 分析：比较被动屋与空调屋 活动 被动屋，也叫被动式房屋、被动式超低能耗绿色建筑，是集高舒适度、低能耗、经济性于一体的节能建筑 之所以称其