第五章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动-【金版教程】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节创新导学案课件PPT（不定项版）

第5章　植物生命活动的调节 第4节　环境因素参与调节植物的生命活动 知识自主梳理 能量来源 生长、发育 种子萌发 颜色和形态 开花 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 蛋白质 分生组织 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 种子的萌发 开花结果 植物分布的地域性 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 植物生长发育和形态建成 物质和细胞 运输生长素 生长素分布的不均衡 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 基因表达调控、激素调节和环境因素调节 适时选择性表达 激素 基因表达 激素的产生和分布 环境因素 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 响应环境变化 激素 器官和个体 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 课堂小结 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 1．(目标1)小麦需要日照长度达到一定值时才能开花，下列相关说法错误的是(　　) A．小麦细胞内的光敏色素能感知光信号 B．光信号在细胞内通过信息传递系统被传导到细胞核 C．和小麦类似的植物通常在春末夏初开花 D．长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量 解析　日照只能影响细胞核内基因的表达，不能改变细胞核内基因的数量，D错误。 答案 解析 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 2．(目标1)以下实例，主要由温度参与植物生长发育调节的是(　　) A．豆芽长成豆苗 B．春化作用 C．茎背地生长 D．顶端优势 答案 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 3．(目标1)为验证是根冠感受重力，引起根向地生长。生物兴趣小组用发芽的玉米粒进行了相应的实验，以下说法错误的是(　　) A．自变量是根冠，因变量是根的生长方向，无关变量包括温度、水分等 B．实验组的培养皿应放置在真空中观察 C．水平放置的发芽玉米粒经过相应实验，根不向地生长的是实验组 D．该实验要进行重复性实验 解析　该实验是验证根冠感受重力，那么实验组就是去除了根冠的发芽玉米粒，该实验需要有重力，就不能放置在真空中，B错误。 答案 解析 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 4．(目标2)有关植物生命活动的调节，下列表述不正确的是(　　) A．植物的生命活动受到植物激素的调节和环境信号的影响 B．有的植物需经过春化作用才能开花，可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况 C．植物体内调控生命活动的天然激素可能超过5种 D．根向地生长、茎背地生长主要受光照影响 解析　根向地生长、茎背地生长主要受重力影响。 答案 解析 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 5．(不定项)(目标1)自然界中，植物开花需要光信号刺激，植物对日照时间的感知与光敏色素有关。下列相关说法错误的是(　　) A．光敏色素只分布在植物分生组织的细胞内 B．受到光刺激后，光敏色素的结构会发生改变 C．被光激活的光敏色素会进入细胞核促进特定基因表达，从而表现出生物学效应 D．可以人为地控制光照时间，达到使花卉分批上市的目的 答案 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 解析　光敏色素分布在植物的各个器官中，其中在分生组织的细胞内比较丰富，A错误；在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，B正确，C错误。 解析 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 6．(不定项)(目标3)下列关于植物激素调节与植物体内基因表达的说法，合理的是(　　) A．植物激素能够影响基因的表达 B．激素自身的合成也受基因的调控 C．植物的生长发育过程，在根本上是基因选择性表达的结果 D．植物的生命活动需要大量的植物激素来调节 答案 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 解析　激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用，A正确；激素的产生和分布是基因表达调控的结果，B正确；植物的生长、发育、繁殖、休眠都处在基因适时选择性表达的调控之下，因此，基因选择性表达是植物生命活动调控的根本原因，C正确；植物激素是微量的，D错误。 解析 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 重点题型突破 题型一　环境因素参与调节植物的生命活动 [例1]　下图是光调控植物生长发育的反应机制示意图，以下说法错误的是(　　) 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 A．植物体内感受