内容正文:
第1章 人体的内环境与稳态
第2节 内环境的稳态
知识自主梳理
缓冲对
缓冲液
知识自主梳理
学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
起始pH
pH
pH
酸或碱的滴数
(3)实验步骤
知识自主梳理
学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
下降或上升
变化不明显
知识自主梳理
学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
调节
器官、系统
相对稳定
知识自主梳理
学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
每一种成分和理化性质
一定的范围内
器官、系统
神经系统
神经调节和体液调节
各种器官、系统
知识自主梳理
学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
神经—体液—免疫调节网络
一定限度
过于剧烈
调节功能
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重点题型突破
课后课时作业
水和无机盐
尿素氮
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学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
易错提醒
若发生疾病,内环境稳态不一定遭到破坏,比如某些遗传病人、植物人的稳态是正常的;内环境稳态遭到长时间破坏后,一定会发生疾病。
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学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
正常生命活动
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学习目标检测
重点题型突破
课后课时作业
2.稳态概念的发展
(1)分子水平上:存在基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。
(2)细胞水平上:存在细胞的分裂和分化的稳态等。
(3)器官水平上:存在心脏活动的稳态(血压、心率)、消化腺分泌消化液的稳态等。
(4)群体水平上:种群数量的变化存在稳态,生态系统的结构和功能也存在稳态。
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重点题型突破
课后课时作业
课堂小结
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学习目标检测
重点题型突破
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学习目标检测
1.(目标1)下列关于内环境与稳态的叙述,正确的是( )
A.稳态是机体只在体液调节下,通过各个器官、系统的协调活动来共同维持内环境的相对稳定状态
B.稳态主要是机体内细胞通过复杂、有序的酶促反应来维持
C.在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持静止状态
D.在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的,但都保持在适宜的范围内
答案
解析 稳态是机体在神经—体液—免疫调节下,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。
解析
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重点题型突破
课后课时作业
2.(目标2)在探究生物体维持pH稳定机制的实验中,有关叙述错误的是( )
A.设置分别装有自来水和缓冲液的2支试管均是作为对照
B.各组所加的酸或碱溶液的量要相等,是为了控制好无关变量
C.从加入盐酸或NaOH后的变化看,生物材料更像缓冲溶液
D.肝匀浆和自来水中加入0.1 mol/L的NaOH后,肝匀浆中pH明显升高
答案
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重点题型突破
课后课时作业
解析 自来水和缓冲液试管都是对照作用,肝匀浆组是实验组,A正确;为了控制好无关变量,各组所加的酸或者碱溶液的量要相等,B正确;自来水中没有缓冲物质,加入NaOH后,pH会明显上升,D错误。
解析
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课后课时作业
3.(目标3)如图表所示是某中年男子血液化验单中的部分数据。根据所学知识判断下列叙述错误的是( )
A.该男子可能患有糖尿病
B.该男子可能患有高血脂,应不吃脂肪,多吃糖类食物
C.该男子的总胆固醇偏高,可能会引发高血压
D.血液的生化指标应保持相对稳定,否则将引起代谢紊乱
答案
项目 测定值 单位 参考范围
血清葡萄糖 223 mg/dL 60~110
甘油三酯 247 mg/dL 50~200
总胆固醇 280 mg/dL 150~220
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重点题型突破
课后课时作业
解析 该男子血清葡萄糖含量偏高,可能患有糖尿病,A正确;该男子甘油三酯含量偏高,可能患有高血脂,因糖在体内可转化为脂肪,故不应多吃糖类食物,B错误;该男子的总胆固醇含量高于正常值,体内多余的胆固醇会沉积在血管壁内侧,引起血压升高,可能会引起高血压,C正确。
解析
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重点题型突破
课后课时作业
4.(不定项)(目标3)外界环境会影响内环境稳态,下列事实是外界环境因素变化引起的是( )
A.夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病”
B.有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高
C.人屏息一段时间后,呼吸运动会明显加强
D.长期处于高温环境可能会引起中暑
答案
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重点题型突破
课后课时作业
解析 夏天长期呆在空调房间引起的“空调病”是温差大导致体温调节失调引起的,A符合题意;人到青藏高原后出现的头疼乏力、血压升高是因为缺氧导致内环境失调,B符合题意;一个人屏息一段时间后,呼吸运动明显加强是机体通过调节作用,维持内环境稳定的