第三章 第二节 气压带、风带与气候-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（湘教版2019）

第三章　大气的运动 第二节　气压带、风带与气候 第一课时　气压带、风带对 气候的影响 候鸟是一种随季节不同周期性进行迁徙的鸟类。很多鸟类具有沿纬度季节迁移的特性，夏天的时候这些鸟在纬度较高的温带地区繁殖，冬天的时候则在纬度较低的热带地区过冬。夏末秋初的时候这些鸟类由繁殖地往南迁移到渡冬地，而在春天的时候由渡冬地往北返回到繁殖地。这些候鸟为什么随着季节变化而南北迁移？ 提示　追逐适宜的温度环境和丰富的食物，以及安全的孵化环境。 课程标准：运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 学业质量标准 气压带、风带对气候的影响 水平1 结合资料，指出气压带、风带与气候的对应关系。(综合思维) 水平2 根据地理资料，说明气压带、风带对气候特征和分布的影响。 (综合思维) 水平3 根据图表资料，分析气候与自然景观的关系。(综合思维) 水平4 结合实例，分析不同气压带、风带影响下的气候特点。(综合思维) 课前知识自学 赤道低气压带 上升 亚马孙平原 马来 砖红壤 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 7 1．判断正误。 (1)赤道地区都会形成热带雨林气候。( ) (2)热带雨林树木高大茂密、垂直结构丰富。( ) (3)热带雨林气候全年气温都在26 ℃以上。( ) √ × × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．热带雨林气候的显著特点是(　　) A．全年高温多雨 B．降水季节变化大 C．气温年较差大 D．全年温和多雨 解析　热带雨林气候全年高温多雨。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．亚马孙平原是世界上最大的热带雨林分布区，从气压带、风带的角度说明原因。 提示　地处赤道附近，终年盛行上升气流，降水丰富；受东北信风和东南信风的影响，风从大西洋带来大量的水汽，降水充沛，形成热带雨林气候。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 40°～60° 欧 美 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 11 1．判断正误。 (1)温带海洋性气候在各大洲都有分布。( ) (2)温带落叶阔叶林都分布在温带海洋性气候区。( ) × × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．温带海洋性气候最大的分布区位于(　　) A．欧洲西部　　 B．北美洲西部　　 C．南美洲西部　　 D．大洋洲 解析　温带海洋性气候最大的分布区位于欧洲西部。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．温带海洋性气候最低气温一定高于零摄氏度吗？ 提示　不一定。最冷月均温在0 ℃以上。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 南北纬30°～40° 副热带高气压带 干旱炎热 暖湿多雨 地中海 亚热带常绿硬叶林 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 15 1．判断正误。 (1)地中海气候区植被耐寒、耐旱能力较差。( ) (2)除南极洲外，其他大洲都有分布的气候类型是地中海气候。( ) √ × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．关于澳大利亚地中海气候区的叙述，正确的是(　　) A．1月暖湿多雨 B．7月高温多雨 C．1月干旱炎热 D．7月干旱炎热 解析　澳大利亚位于南半球，1月为夏季，地中海气候区干旱炎热；7月为冬季，暖湿多雨。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．为什么地中海沿岸地中海气候最典型？ 提示　地中海面积大，海陆热力性质差异有利于冬季西风深入和夏季高压控制。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 课堂主题探究 主题探究 　气压带、风带与气候 一位探险者在其游记中这样写道：“……进入到森林之中，你仿佛来到一个梦幻王国。抬头看一看，只有满眼长着奇异板状根的参天大树，不可思议的老茎秆上的花果、巨叶植物，根本看不到湛蓝的天空；低头望一望，眼前到处是苔藓、藤萝等。密不透风的林中潮湿闷热，脚下到处湿滑。叮叮作响的小溪、飞泻的瀑布无处不在；参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草树木汇聚成一座座美丽又绿色的大迷宫，让人寸步难行……” 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 据此探究下列问题： (1)这位探险者所游历的是哪种森林？其主要特征有哪些？ 热带雨林。热带雨林植被高大茂密，生物种类繁多，常见茎花、板根现象，垂直结构复杂。 (2)探险者所游历