第三章 第三节 天气系统-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（湘教版2019）

第三章　大气的运动 第三节　天气系统 下面是《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。“是日，日无晶光，朔风乱吼”“其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冻合，铁甲如冰”“次日彤云压阵，天惨地裂”“当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪”“那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝”。这是什么天气系统过境呢？ 提示　冷锋。 课程标准：运用示意图，分析锋、低气压(气旋)、高气压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 学业质量标准 锋与天气 低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气 水平1 根据图表资料，说明气团、锋面系统的概念、分类和结构。(综合思维) 根据图表资料，说明高(低)压系统的概念、分类和结构。(综合思维) 水平2 根据资料，探讨锋对天气变化的影响。(综合思维) 根据图表资料，分析高(低)压系统影响下的天气变化。(综合思维) 水平3 根据图表资料，判断锋面类型。(综合思维) 根据图表资料，判断高、低压系统。(综合思维) 水平4 探讨天气系统对人类生产、生活的影响。(人地协调观) 课前知识自学 湿度 冷 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 6 锋面 交界面 锋线 温度 移动方向 准静止锋 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 7 雨、雪 连续性降水 势力相当 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 8 1．判断正误。 (1)冷锋的降水集中在锋前。( ) (2)暖锋过境时带来狂风暴雨天气。( ) (3)冷暖气团势力相当会形成准静止锋。( ) √ × × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．下列有关锋面天气的说法中，正确的是(　　) A．暖锋比冷锋的移动速度快 B．暖锋过境后，气温和气压都下降 C．冷锋过境时，通常出现大雨或暴雨天气 D．冷锋过境后，气温和气压都下降 解析　暖锋由于气团势力较弱而移动速度比冷锋慢；暖锋过境后，气温上升、气压下降；冷锋过境时，常出现雨、雪天气，过境后气温下降、气压上升。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．锋面一定会带来降水吗？ 提示　不一定。锋面过境时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。当暖气团比较干燥时，就不能形成降水。如我国北方冬春季节的沙尘暴天气。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 二　低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气 低 高 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 12 低气压 高气压 低 高 逆 顺 顺 逆 下沉 阴雨 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 13 1．判断正误。 (1)气旋中心以垂直上升气流为主。( ) (2)反气旋常常带来阴雨天气。( ) √ × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．关于气旋和反气旋的叙述，正确的是(　　) A．气旋呈逆时针方向流动 B．反气旋盛行上升气流 C．伏旱天气是反气旋形成的 D．台风属于典型的温带气旋 解析　气旋在北半球呈逆时针方向流动，在南半球呈顺时针方向流动；反气旋盛行下沉气流；长江中下游的伏旱天气是反气旋形成的；台风是热带气旋强烈发展的一种形式。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．为什么台风不能在赤道附近的海域形成？ 提示　台风的形成除了具备水温较高的海域之外，还必须有地转偏向力的影响，赤道附近海域虽然水温高，但地转偏向力很小，故不能形成台风。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 课堂主题探究 主题探究 　锋与天气 2022年3月15日起，内蒙古锡林郭勒盟及以东大部地区有小雪或雨夹雪，部分地区有大雪甚至暴雪，西部偏东、中部大部地区4～5级短时6～7级西北风，局部地区伴有沙尘天气；中东部大部地区气温下降4 ℃～6 ℃，部分地区气温下降8 ℃以上。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 据此探究下列问题： (1)引起内蒙古此次降雪的天气系统是什么？ (2)你能推测这次降雪前后当地的天气变化情况吗？ (3)你能用简单的锋面符号来表示本次的天气系统吗？ 成果展示 冷锋。 降雪前为暖气团控制，气温较高，气压较低；降雪后为冷气团控制，气温低，气压高，天气转晴。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 1．锋与天气 在锋面