2024届浙科版（2019）生物选考一轮复习随堂练习必修2（提高篇）之基因分离定律（选择题）

2024年生物选考一轮复习随堂练习（提高篇）之 基因分离定律（选择题） 1.山羊黑毛和白毛是一对相对性状,受一对等位基因控制,几组杂交实验(一头公羊与一头母羊杂交)的结果如表所示。 杂交实验 亲代 后代 母本 父本 黑色 白色 Ⅰ 1 黑色 ②白色 5 3 Ⅱ ③白色 ④黑色 6 4 Ⅲ ⑤黑色 ⑥黑色 8 0 Ⅳ ⑦白色 ⑧白色 0 7 为判断显隐性,在生育足够多个体的条件下,一定能得出结论的杂交方案是 A.①×④,②×③ B.③×⑧,②×⑦ C.⑤×⑧,⑥×⑦ D.①×⑥,④×⑤ 2.豌豆（2n=14）的高茎（D）对矮茎（d）为显性。细胞中的某对同源染色体少一条的个体称为单体，染色体组成表示为2n-1。已知单体和缺少一条染色体的生殖细胞均能存活，同源染色体的两条染色体均缺少的个体不能成活。为判断等位基因D/d是否位于4号染色体上，现让纯合的高茎4号染色体单体（4号同源染色体少一条）与矮茎正常个体杂交得到F1，F1自交得到F2。下列叙述正确的是 A.若F2中高茎占3/7，则说明基因D/d位于4号染色体上 B.若F2中染色体数目异常个体占2/7，则说明基因D/d不位于4号染色体 C.4号染色体单体的豌豆进行减数分裂时，能形成7个四分体 D.从变异类型的角度看，单体与白化病患者的变异类型相同 3.雄蚕食桑少、产丝率比雌蚕高20%左右，但普通蚕（图1）难以通过外形判断其性别，故研究者制作了一套雌蚕和雄蚕的平衡致死系统（图2），利用二者互相交配或者与其他野生型蚕交配，最终实现只养雄蚕。图3表示某特殊蚕的染色体和基因组成。下列说法错误的是 A.l1和l2基因相对于野生型基因而言，是隐性基因 B.图2中雄蚕与野生雌蚕交配，后代雌蚕全部死亡 C.图2中雌雄蚕互相交配，其子代雄蚕的染色体组成和基因型与图2中的雄蚕相同 D.如用图3中雌蚕替代图2中雌蚕，不能实现与图2中雌蚕相同的功能 4.继模拟孟德尔杂交实验后，某同学用黄色豆子（代表基因Y）和绿色豆子（代表基因y）进行F2中不同表现型个体之间杂交的模拟实验。向甲、乙两容器中放入若干豆子，随机从每个容器中取出一个豆子放在一起并记录，记录后将豆子放回原容器内，重复多次。下列叙述错误的是 A.若甲中黄色豆子与绿色豆子数量之比为2:1，则乙中只需放入绿色豆子 B.从两个容器中取出一个豆子放在一起模拟等位基因分离和受精作用 C.重复多次实验，出现Yy组合的概率约为2/3 D.重复多次实验，组合类型和组合方式各2种 5.果蝇的长翅和残翅由常染色体上的一对基因（B、b)控制。一对长翅果蝇交配产生F1,F1中残翅果蝇占1/4。某同学利用如图所示用具模拟F1全部长翅果蝇自由交配产生F2的过程，该同学在甲中放置20个小球B和10个小球b,乙中放置一定数量的小球，并完成后续的抽取记录工作。下列叙述正确的是 A.该同学应在乙装置中放置10个小球B和10个小球b B.若要模拟受精过程，则每次实验后抽取的小球都不应该放回原小桶内 C.若该实验重复次数越多，则模拟所得的F2表现型及比例越接近长翅：残翅=8:1 D.若要模拟两对相对性状的杂交实验，则需往甲、乙中再放入同样数量和比例D、d小球 6.现有某种动物的1000对雌雄个体（均为灰体）分别交配，每对仅产下一个后代，合计后代中有灰体800只，黑体200只。控制体色的显、隐性基因在常染色体上，分别用R、r表示。若没有变异发生，则理论上基因型组合为Rr×Rr的亲本数量应该是 A.100对 B.400对 C.700对 D.800对 7.果蝇的体细胞染色体数为2n=8．某三体雄果蝇体细胞中Ⅱ号染色体有三条，该三体果蝇的基因型为Aa（A为长翅基因，a为残翅基因，在Ⅱ号染色体上）。已知染色体数目异常的配子（如AA、Aa）中雄配子有50%不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用。下列叙述错误的是 A.若该三体果蝇的父本表现为残翅且染色体组型正常，则导致该三体果蝇产生的原因通常是其母本减数分裂异常 B.若3条Ⅱ号染色体中任意2条联会的概率均等，则该三体雄果蝇产生的配子种类及比例为AA：Aa：A：a=1：2：4：2 C.将正常残翅雌果蝇与某三体雄果蝇（基因型为AAa）杂交，子代长翅：残翅=7：2 D.不考虑新的染色体数目变异，该三体果蝇体内可出现染色体数量为4、5、8、9、10或18条的细胞 8.某学校实验小组成员欲利用高茎和矮茎玉米植株模拟孟德尔一对相对性状的杂交实验，以下操作错误的是 A.同学一“亲本杂交时，不需