第一单元 第5课 你是人间的四月天-【木牍教育】2023-2024学年九年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 5 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 部编版九年级上册 第一单元 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 朗读/整体感知/细读分析/探究主旨/学习总结/拓展延伸/布置作业 教学过程 思维导图 1.了解作者的生平事迹,理解诗歌的内涵,体会诗歌的思想感情。 2.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的富有情意的意象。 3.品味诗歌凝练含蓄的语言,感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。 学习目标 课时A计划 有这样一位女子—— 在沈从文眼里，她绝顶聪明。 被胡适誉为“中国一代才女”。 金岳霖为她题写挽联： “一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。” 林徽因 新课导入 课时A计划 新课导入 课时A计划 林徽因（1904—1955） 中国第一位女性建筑学家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。组织了景泰蓝的抢救和保护。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，是新月派的重要成员之一。代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。 作者简介 课时A计划 ◆参与新中国国徽深化方案设计 ◆组织景泰蓝的抢救和保护 ◆人民英雄纪念碑设计 林徽因的三大成就 作者简介 课时A计划 这首诗发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念好友徐志摩而作；一说是为儿子梁从诫的出生而作。学界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的，以表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的希望。 写作背景 课时A计划 新月社与新月派 新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。新月社1923年以聚餐形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、林徽因、闻一多等。前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）”。为新格律诗派奠定了理论基础。 知识链接 课时A计划 1924年，泰戈尔应梁启超、林长民的邀请来华，新月社负责接待。 （右二为林徽因） 知识链接 课时A计划 鲜 妍 娉 婷 呢 喃 冠 冕 pīnɡ líng ɡuān miǎn nán 字词梳理 字音字形 课时A计划 字词梳理 词语释义 形容女子的姿态美。 娉婷 鲜艳美丽。 鲜妍 古代帝王、官员戴的帽子。 冠冕 象声词,形容燕子的叫声。 呢喃 课时A计划 朗 读 共同朗读 注意： 1.感受诗歌中蕴含的情感； 2.根据朗诵示范或自己的理解，标出诗歌的重音和停连。 课时A计划 朗 读 朗诵欣赏 课时A计划 注意： 1)读准字音： 2)读准节奏： 3)读出感情： 重音和停连 优美、深情，充满爱、温暖和希望 朗 读 自由朗读 课时A计划 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风;轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里的/云烟， 　 黄昏/吹着风的软，星子/在 无意中闪，细雨/点洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是/夜夜的/月圆。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 　 水光浮动着你/梦期待中/白莲。 你是一树一树的/花开，是燕 在梁间/呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是/人间的/四月天！ 朗 读 课时A计划 1.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？ 2.诗歌的每一小节分别赞美了什么？描绘了怎样的画面？ 3.画出诗歌第四小节表示颜色的词语，说说他们带给你的阅读感受。 4.诗歌三四小节前两句话有什么特点？ [提示：文言文中很常见，现代诗歌中很少] 结合以下问题展开自主学习： [提示：意象] 品读诗意 自主学习 课时A计划 1.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？ 选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好： 风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。 这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加生动、形象、传神。 品读诗意 自主学习 课时A计划 2.诗歌的每一小节分别赞美了什么？描绘了怎样的画面？ 第二节： 赞美“你”的轻盈柔和。 风烟星雨图 第四节： 赞美“你”的新鲜柔嫩。 雪后新绿图 第五节： 赞美“你”的爱、暖和希望。 花开燕语图 第一节： 春光风舞图 赞美“你”的轻