第四单元 第16课 我的叔叔于勒-【木牍教育】2023-2024学年九年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 16 我的叔叔于勒 部编版九年级上册 第四单元 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/知识链接字词梳理 学习目标 整体感知/研读赏析/辨析研讨/深入探究/课堂小结/拓展延伸/布置作业 教学过程 思维导图 第一课时 第二课时 1.梳理小说情节,理解主题思想。 2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 3.品读文章细节,分析人物形象。 4.激发爱善憎恶的情感,树立正确的金钱观、价值观和人生观。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 "此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。" 这是《我的叔叔于勒》在选入教材时被删掉的结尾。这篇课文到底讲了一个什么样的故事？让我们一起来学习这篇课文。 课时A计划 作者简介 莫泊桑（1850—1893）法国著名的批判现实主义作家,有“短篇小说巨匠”之称。他短短的一生中,创作了359篇中短篇小说、六部长篇小说及三部游记,被誉为“短篇小说之王”,是法国文学史上成就最高的作家之一。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》,短篇小说《羊脂球》《项链》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其讽刺了在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 课时A计划 知识链接 他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。 ——左拉《在莫泊桑葬礼上的演说》 课时A计划 知识链接 世界四大短篇小说家 莫泊桑 契诃夫 欧·亨利 马克·吐温 法国 俄国 美国 美国 课时A计划 写作背景 《我的叔叔于勒》写于1883年,是莫泊桑早期的作品。当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益激化,而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。 课时A计划 知识链接 是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小 说 概念 三要素 人物、情节、环境。 故事情节 开端、发展、高潮、结局。 分类（按篇幅） 长篇、中篇、短篇、小小说。 塑造人物方法 外貌、语言、动作、神态、心理。 课时A计划 栈桥　 　 　 　 糟蹋　 　 　 　 　 　 拮 据 别 墅 撬开 牡 蛎 shù zhàn tà 阔chuò( ) shà白( ) lán lǚ( ) 　　 绰 字词梳理 字音字形 jié jū qiào mǔ lì 煞 褴褛 课时A计划 缺少钱,经济境况不好。 拮据 (衣服)破烂。 褴褛 仔细地看。 端详 为讨好而赞扬。 恭维 排场大,生活奢侈。 阔绰 字词梳理 词语释义 惊慌,慌张。 张皇 课时A计划 形容困苦或受窘的样子。 狼狈 觉得奇怪。 诧异 随着时间的推移而不断增长。 与日俱增 形容很有把握。 十拿九稳 形容对待事情非常严肃认真。 郑重其事 字词梳理 词语释义 课时A计划 整体感知 1.梳理小说中的人物关系。 若瑟夫（我） 于勒 菲利普夫妇 兄弟 父母和孩子 叔侄 课时A计划 整体感知 2.初读课文，用简洁的语言叙述故事情节。 发展 高潮 结局 菲利普一家人拮据的生活和他们盼望于勒早日归来。(第1~4段) 插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况,交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。 (第5~19段) 在轮船上巧遇于勒的经过。(第20~47段) 交代旅行归来时改乘其他轮船以避开于勒。(第48~49段) 开端 情节 课时A计划 整体感知 3.圈画课文中菲利普夫妇对于勒的不同称呼，思考：为什么会有这些变化? 于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。