第四单元 第15课 故乡-【木牍教育】2023-2024学年九年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 15 故 乡 部编版九年级上册 第四单元 课前资料 新课导入/作者简介/故事背景/知识链接字词梳理 学习目标 整体感知/细读分析/深入探究/品析语言/写作特色/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 第一课时 第二课时 第三课时 1.把握文本线索,梳理故事情节。 2.分析描写方法,把握人物形象,学习运用对比手法刻画人物形象、突出文本主题的方法。 3.分析环境描写在文本中的作用。 4.理解小说主旨。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 课时A计划 故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿，古人有许多描写思乡之情的诗句，乡情已积淀为生命的血肉精魂，感人肺腑。20世纪初,一位离家二十多年的游子回到故乡,又会有何感触呢?今天我们就来学习鲁迅根据自己的回乡经历创作的一篇短篇小说——《故乡》。 新课导入 课时A计划 作者简介 鲁迅（1881-1936） 本名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代文学的奠基者,伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。 《故乡》选自小说集《呐喊》。 课时A计划 写作背景 鲁迅于1898年第一次离开老家绍兴，“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”（《<呐喊>自序》）。1919年12月，最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从《鲁迅日记》中可以大致了解这次回乡的经过：1919年9月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱买妥了北京西城新街口附近的八道湾宅第。 课时A计划 写作背景 11月修葺完毕，同月21日“上午与二弟眷属俱移入八道湾宅”。同月26日，鲁迅“上书请归省”。12月1日由北京动身回乡，4日晚“抵绍兴城，即乘轿回家”，在家乡处理搬迁事务，约住了二十来天。12月24日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴”。29日中午抵北京，“下午俱到家”。往返共计约29天。 《故乡》的故事情节便是根据这段生活经历演绎而成的。 课时A计划 知识链接 《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，收录鲁迅于1918年至1922年所作的《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说，1923年由北京新潮社出版，现编入《鲁迅全集》第1卷。 呐 喊 课时A计划 知识链接 小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对旧时中国的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。 课时A计划 知识链接 是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小 说 概念 三要素 人物、情节、环境。 故事情节 开端、发展、高潮、结局。 分类（按篇幅） 长篇、中篇、短篇、小小说。 塑造人物方法 外貌、语言、动作、神态、心理。 课时A计划 阴晦　 　 折本　 　 鹁鸪 秕谷 应酬 伶 俐 愕然 恣 睢 yìng huì shé è chī笑( ) quán骨( ) 寒jìn( ) 祭sì( ) wǎng然( ) bǐ夷 ( ) 　　 嗤 字词梳理 字音字形 bó gū bǐ líng lì zì suī 颧 噤 祀 惘 鄙 课时A计划 缺乏生机,不热闹。 萧索 聪明,灵活。 伶俐 这么些。 如许 形容瘦弱或细长。 伶仃 指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。彰,显著。 愕然 字词梳理 词语释义 轻视,看不起。 鄙夷 课时A计划 身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。 瑟索 交际往来,以礼相待。 应酬 因受冷或受惊而身体颤动。 寒噤 失意的样子,心里好像失掉了什么东西的样子。 惘然 原指身体翻来覆去,这里形容生活不安定,到处奔波。现在写作“辗转”。