第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件(人教版)

2023-09-06
| 20页
| 112人阅读
| 1人下载
教辅
安徽木牍教育图书有限公司
进店逛逛

内容正文:

物 理 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第2节 电流和电路 人教版九年级上册 第十五章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 闪电也是电荷的定向移动形成的,但是在瞬间就结束了,生活中的电灯却可以持续发光,是因为电荷不断地流过小灯泡。那怎么样才能使电荷不断地流过灯泡呢? 课时A计划 课程讲授 想想做做 初步认识 开关 电源 蜂鸣器 电动机 小灯泡 导线 实验器材:小灯泡、小电动机、蜂鸣器各一个,一个开关、一节电池(带电池盒)和一些导线。 实验目的: 探究电流的形成、走向 实验结果表明:小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声,必须要有电池,还要用导线将它们与电池连接成闭合电路。 课时A计划 课程讲授 初步认识 电池两端决不能连接在一起! 闭合开关后,小灯泡持续发光说明有电荷持续地流过小灯泡。 电荷的定向移动形成电流。 正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 电流 说明: 1.自由电子的定向移动与电流方向相反; 2.在电源外部,电流的方向是从电源的正极流向负极。 课时A计划 课程讲授 初步认识 电流 想想做做:如何判断电路中的电流方向呢? 发光二极管也叫LED,具有单向导电的特点。 在电源外部,电流的方向是从电源的正极流向负极。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 电路的构成 物理中将电池这类提供电能的装置叫做电源。 1.电源 2.用电器 将灯泡、电动机、蜂鸣器等消耗电能的装置叫做用电器。 只有电路闭合时,电路中才有电流 电源 用电器 开关 导线 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 电路的构成 常见电源 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 电路的构成 常见用电器 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 电路的构成 常见开关 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 电路图 常见电路符号 用规定的符号表示电路的连接情况,这样的图叫电路图。 用简单的图形符号来表示复杂的电路元件,更方便清晰。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 电路图 电路实物图 电路图 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 电路图 电路图 注意事项: 1、电路图中的元件位置与实物图一致; 2、拐角处不能有任何元件; 3、整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。 课时A计划 课程讲授 新课推进 通路 断路 短路 通路:正常接通的电路。 课时A计划 课程讲授 新课推进 通路 断路 短路 断路:某处被断开,没有电流通过的电路。 课时A计划 课程讲授 新课推进 通路 断路 短路 短路:直接将电源正负极连接起来的电路。 会烧坏电源! 用电器的两端被导线直接连通,这种情况叫做该用电器被短接。 课时A计划 课程讲授 新课推进 演示 发光的小灯泡会熄灭吗? 实验表明:小灯泡被短接而熄灭,电流流经外加导线而绕过了小灯泡。 课时A计划 小结 课程讲授 电流 电路 形成原因:电荷的定向移动 方向:正电荷定向移动的方向 基本构成及各元件作用 电路图 电路的三种状态:通路、断路和断路 电流和电路 元件符号 画法 课时A计划 习题练习 1 .下列说法中正确的是( ) A.电源是使电路中有持续电流的装置 B.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 C.电流方向从干电池的负极经过灯泡流到正极 D.用导线把开关、电灯连接起来就组成完整的电路 A 课时A计划 习题练习 2.根据实物图画出电路图。 M 课时A计划 Lavf58.51.100 2020年12月5日 物理9年级实验视频 微信公众号:MUDUeducation 电话:0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 实验视频 $

资源预览图

第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件(人教版)
1
第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件(人教版)
2
第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件(人教版)
3
第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件(人教版)
4
第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件(人教版)
5
第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件(人教版)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。