第9课《诗二首·雨巷》（课件）-【中职专用】高一下学期语文同步精品课堂（高教版·基础模块下册）

/高教版基础模块下册/ 九 诗二首·雨巷 三单元 教学目标 1.通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。 2.了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。 3.感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 XX 展示课题 雨巷 【戴望舒】 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 一、走近雨巷，聆听诵读 XX 江南小巷，在霏霏春雨中，该有怎样的一番情致？让我们随着音乐，来听听戴望舒笔下的《雨巷》，听的时候，体验这首诗的整体情绪。——大师徐涛 朗诵《雨巷》 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 二、徜徉雨巷，精读品味 XX （一）诵读指导 1.听完这首诗，你感受和体验到作者的感情是什么？我们该用怎样的感情基调去朗读呢？ 明确：孤独，寂寞，忧郁，哀怨，忧伤，彷徨等（感情基调）。一般来说，激烈奔放的感情可用快读，而忧郁凄苦的感情适合用缓读。 2．诵读诗歌。 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 二、徜徉雨巷，精读品味 XX （二）品味意象 作者使用了什么艺术手法让我们体味到他的忧伤？ 1.意境：“梦一般的凄婉迷茫”。 2. 带有很浓的情绪色彩的双音词。如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮、忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。 3. 意象。诗歌就是依靠意象来传达思想感情的。诗打动了我们，正是这首诗的意象打动了我们。 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 二、徜徉雨巷，精读品味——品味意象 XX ①雨巷： 由“雨”和“巷”两个意象构成。 雨是细雨：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“试问闲愁几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”细雨迷蒙，天色阴沉就易产生伤感。 小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。这是一条空巷，而且残破。有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、寂静。 迷蒙的细雨、狭窄破旧的小巷，让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞、颓圮的篱墙，这几个意象构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 二、徜徉雨巷，精读品味——品味意象 XX ②油纸伞： 油纸伞本身就给人复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉。它出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里，出现在丹青绘就的江南烟雨中，出现在少女玲珑的舞蹈中，也出现在歌曲动听的旋律中……不知不觉中，油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。 现在，这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头，而且和雨巷很好地结合起来，给寂寥的雨巷，平添了一份冷漠，凄清氛围，创立了一个撑一伞风雨中独立的形象。我们单只看到伞，已经觉得它很美，那么它点缀的姑娘呢？ 1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。 2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。 4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 二、徜徉雨巷，精读品味——品味意象 XX ②油纸伞： 油纸伞本身就给人复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉。它出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里，出现在丹青绘就的江南烟雨中，出现在少女玲珑的舞蹈中，也出现在歌曲动听的旋律中……不知不觉中，油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。 现在，这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头，而且和雨巷很好地结合起来，给寂寥的雨巷，平添了一份冷漠，凄清氛围，创立了一个撑一伞风雨中独立的形象。我们单只看到伞，已经觉得它很美，那么它点缀的姑娘呢？ 1.筛选文章