2-2螺纹标记（教案）-高一《机械基础》同步精品课堂（劳保版·第六版）

《 机械基础 》课程 授课题目 2-2 螺纹标记 授课专业 授课类型 理论课（√ ）实践课（ ）习题课（ ）其他： 授课班级 教学资源 挂图（ ）模型（ ）实物（ ）多媒体（√）其他： 授课课时 2 教学方法 讲授法（√ ）启发式（√ ）案例教学法（ ）分组教学法（ ）任务驱动发（ ）其他： 使用教材 中国劳动社会保障出版社（第六版） 教学目标 1、 知识与技能 1.掌握普通螺纹的标记方法。 2.掌握梯形螺纹和锯齿形螺纹的标记方法。 3.了解管螺纹的标记。 二、过程与方法 通过自主思考，探究，提高学生解决问题和分析问题的能力 三、情感态度价值观 激发学生上课积极性，培养学生养成细致、研究的学习态度。 教学重点 1.普通螺纹的标记方法。 2.梯形螺纹和锯齿形螺纹的标记方法。 教学难点 普通螺纹的标记方法。 教学设计流程 结束 五、布置作业 学生代表总结 学生练习 四、课堂小结 三、巩固练习 教师授课 二、新知学习 学生回答 一、导入 开始 教学过程 课程导入 提问导入：普通螺纹标记M12-7g-L-LH中你知道多少信息呢？ 教学内容 师生互动 一、导入新课 1、提问导入：普通螺纹标记M12-7g-L-LH中你知道多少信息呢？ 2、将课题引至螺纹标记，学习本课内容后解读M12-7g-L-LH标记。 二、讲授新课 （一）普通螺纹的标记 格式：特征代号 尺寸代号-公差代号-旋合长度代号-旋向 注意事项 （1）细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距值。 （2）右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。 （3）旋合长度分为长旋合长度L、中等旋合长度N和短旋合长度S三种，中等旋合长度N不标注。 （4）公差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差带代号，两者一致时则只标注一个公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。 （5）内、外螺纹配合的公差带代号中，前者为内螺纹公差带代号，后者为外螺纹公差带代号，中间用“ / ”分开。 （二）梯形螺纹Tr/锯齿形螺纹B的标记 格式：特征代号 尺寸代号-公差代号-旋合长度代号 注意事项 （1）单线螺纹只标注螺距，多线螺纹标注螺距和导程。 （2）右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹用LH表示。 （3）旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N两种，中等旋合长度N不标注。 （4）公差带代号中，螺纹只标注中径公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。 （5）内、外螺纹配合的公差带代号中，前者为内螺纹公差带代号，后者为外螺纹公差带代号，中间用“ / ”分开。 （三）管螺纹的标记 格式：特征代号 尺寸代号-公差等级代号-旋向代号 注意事项 （1）管螺纹尺寸代号不再称作公称直径，也不是螺纹本身的任何直径尺寸，只是一个无单位的代号。 （2）管螺纹为英制细牙螺纹，其公称直径近似为管子的内孔直径，以英寸为单位。 （3）右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。 （4）非螺纹密封管螺纹的外螺纹的公差等级有A、B 两级，A级精度较高；内螺纹的公差等级只有一个，故无公差等级代号。 （5）内、外螺纹配合在一起时，内、外螺纹的标注用“ / ”分开，前者为内螺纹的标注，后者为外螺纹的标注。 三、巩固练习 学生代表完成练习后，老师讲解 四、课堂总结 学生代表总结：本节课学习的主要内容：普通螺纹的标记、梯形螺纹和锯齿形螺纹的标记、管螺纹的标记。 五、布置作业 板书设计 1、 普通螺纹的标记：特征代号 尺寸代号-公差代号-旋合长度代号-旋向 2、 梯形螺纹和锯齿形螺纹标记：特征代号 尺寸代号-公差代号-旋合长度代号 三、管螺纹标记：特征代号 尺寸代号-公差等级代号-旋向代号 教学反思 1. 螺纹在生活中应用广泛，学生必须掌握螺纹的标记的意思。 2.学生是学习的主体，在教学中要让学生充分的思考，提出见解，总结规律。 3.结合学生的特点：教学重点重复讲，教学难点要简单讲 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $