§9.2 运用科学思维，提高创新能力-2022-2023学年中职思想政治《哲学与人生》精品教案（高教版·第五版）

教学课题 §9.2 运用科学思维，提高创新能力 教 学 内 容 一、创新并不是神秘的事情 二、创新思维的特点和作用 三、提高创新能力必须运用科学思维方法 教 学 目 标 1. 认知目标： 了解创新思维的特点和作用，理解创新能力的内涵及创新的重要作用，掌握培养创新能力的方法。 2. 情感态度观念目标： 感悟创新的作用，树立创新意识，树立提高自身创新能力的使命感和责任感。 3. 运用目标： 在日常的生活和学习实践中，学会运用科学思维进行创新活动。 重 点 1．创新能力的重要作用； 2．如何运用科学思维提高创新能力 难 点 如何运用科学思维提高创新能力 教 法 情境教学法、案例教学法 学 法 自主合作探究学习 强 化 措 施 充分利用典型案例，创设问题情境，激发学生兴趣，引导学生动脑思考、动口说话，使学生在自主、合作探究学习中掌握知识，提升认识。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 5' 5' 10' 15' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 Ppt显示案例“蛋卷冰淇凌的产生”,提出问题： 蛋卷冰淇淋的产生什么因素发挥了决定作用？对我们有什么启示？ 总结学生发言，引出新课内容： §9.2 运用科学思维，提高创新能力 一、创新并不是神秘事情 Ppt显示案例故事：个性鼠标垫，引导学生结合案例故事说明创新并不是神秘的事情。 二、创新思维的特点及作用 活动一 引导学生阅读教114- 115页，概括回答创新思维的特点和作用。 活动二 Ppt分别显示三个案例，结合案例分析说明创新思维的5个特点。 二、提高创新能力必须运用科学思维方法 活动一 引导学生阅读教116-117页的内容，回答创新能力的内涵及实质 ppt显示创新能力的内涵、实质，教师简单讲解说明。 学生问好 阅读故事 思考回答问题 阅读故事 在教师的引导下分析总结出：创新并不神秘 阅读教材， 回答创新思维的特点和作用。 阅读案例 师生互动分析创新思维的特点。 阅读教材，回到问题 贯彻课堂礼仪常规 利用案例故事，吸引学生注意力，使学生迅速进入学习状态。通过案例创设问题情境，引出新课内容。 利用案例激发学生兴趣，说明创新并不神秘。 培养学生阅读习惯帮助学生了解创新思维的特点和作用。 理论联系实际，通过案例帮助学生深入了解创新思维的特点。 帮助学生简单了解创新能力的内涵及实质。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 3' 1' 总结升华 课后拓展 活动二 Ppt显示案例三，思考回答： 某高职园艺专业毕业的小赵是怎样“为公司赢得了丰厚利润并被提拔为科研部主任”的？对我们中职生有什么启发？ 点评学生发言，总结得出创新能力对青少年成长的重要作用：一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他将来的发展前途。 活动三 播放视频：王洪军的创新事迹 探究： （1）王洪军创新的事迹对我们提高创新能力有什么启示？ （2）结合王洪军的事迹说明如何培养创新能力？ 点评学生发言，总结归纳培养创新能力的方法。 引导学生对本课内容进行小结。 布置作业： 学习指导P84-85 页 一、二、三题   阅读案例 思考回答问题 倾听、领悟 观看视频 思考、交流问题 回答问题 在教师的引导下总结本课内容。 利用贴近学生的案例激发学生兴趣，增强说服力。同时通过案例，说明创新能力对青少年成长的重要作用， 教育学生要增强创新意识，突出重点。 利用视频激发学生兴趣，创设问题情境，引导学生逐步分析出如何运用科学思维提高创新能力，避免空洞的讲解，有效突出重点，突破难点。 了解学生对本课的把握情况。培养学生概况表达能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $