8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

运 用 辩 证 思 维 方 法 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 领悟辩证精髓 处理复杂问题 第三单元结构图 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 认识质量互变规律 不作简单肯定或否定 体会认识发展的过程 把握适度原则 辩证思维的特征 辩证思维的含义 分析与综合的含义 分析与综合的 辩证关系 质量互变的含义 遵循质量互变 适度的含义 掌握适度原则 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 第二框 分析与综合及其辩证关系 第八课 把握辩证分合 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 课标要求：理解分析与综合的辩证关系。 教学目标： 1.掌握分析的含义、方法和特征。 2.掌握综合的含义、方法和特征。 3.领会辩证分析综合的含义、方法和特征，学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 科学精神：理解分析与综合的辩证关系;提高辩证分析、综合能力。树立整体观念;培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。 公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。 教学重点：掌握分析的含义、方法和特征，掌握综合的含义、方法和特征，领会辩证分析与综合的含义、方法和特征，提高认识问题、把握事物整体联系的能力。 教学难点：理解坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物,反对形而上学割裂分析与综合的一点论。 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 （1）要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ （2）从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ 探究与分享一： 提示：（1）只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 1、采用分析方法的必要性： 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。 一、分析与综合的含义 2、分析方法的含义： 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 注意：人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 3、常用分析的方法——在科学研究中 （1）定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 （2）定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 （3）功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 （4）因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 相关链接P77 例：假设你是一名社会学家，你的研究课题是探究青少年对社交媒体的使用行为。你可以使用定量分析来收集和分析青少年的社交媒体使用数据，例如使用时间、使用频率、使用方式等数据，以了解他们的使用行为和趋势。另外，你也可以使用定性分析来收集和分析青少年的观点和体验，以了解他们对社交媒体的态度和影响。 3、常用分析的方法——在社会生活中 ①人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法） ②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实