§6.2坚持内外因结合，促进人生发展-2022-2023学年中职思想政治《哲学与人生》精品教案（高教版·第五版）

教学课题 §6.2坚持内外因结合，促进人生发展 教 学 内 容 一、人生发展不能只靠外部环境 二、事物的发展是内因外因共同作用的结果 三、正确处理自身努力和外部条件的关系 教 学 目 标 1. 2. 认知： 了解内因与外因的含义；理解内外因的辩证关系及其对人生发展的作用。 2. 情感态度观念： 树立立足自身主观努力的信念，积极促进人生发展。 3. 运用： 学会用内外因原理正确分析自身努力与外部条件的关系。 重 点 正确处理自身努力和外部条件的关系 难 点 事物的发展是内外因共同作用的结果 教 法 情境教学法、案例教学法 学 法 自主合作探究学习 强 化 措 施 通过典型事例，创设问题情境，引导学生自主、合作探究问题，由具体到抽象帮助学生理解所学内容。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 5' 6 15' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 Ppt显示：丁俊晖的故事 提出问题： (1)促成丁俊晖成功的原因都有哪些？ (2)只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？ 总结学生发言，引出本课主题： §6.2坚持内外因结合，促进人生发展 一、人生发展不能只靠外部环境（板书） 继续结合丁俊晖的事例说明任何具体事物的发展都是由多种矛盾引起的，有事物内部的矛盾（内因），也有事物外部的矛盾（外因）。一个人的成功，是内外因共同起作用的结果。在此基础上引出： 二、事物的发展是内因外因共同作用的结果（板书） 活动一 Ppt显示：鸡蛋变小鸡的过程图片 结合鸡蛋孵化成小鸡的条件引导学生分析出内外因的辩证关系。 活动二 Ppt显示案例：“成功的钥匙”，提出问题： （1）你怎样看待成功的钥匙？  学生问好 阅读故事 思考回答问题 倾听、领悟 欣赏图片 在教师的引领下分析出内外因的关系 阅读案例 贯彻课堂礼仪常规 通过学生熟悉的人物故事，创设问题情境，激发学生探究欲望，迅速进入课堂学习，引出新课内容。 帮助学生了解内因外因的含义，明确人生发展不能只靠外部环境，人生发展是内外因共同起作用的结果，自然引出本课第二个学习内容。 通过鸡蛋孵成小鸡的典型材料，说明事物发展是内外因共同起作用的结果，明确内因外因的辩证关系。有具体到抽象，易于学生理解所学内容，有效突破难点。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 10' 2' 1' 总结提升 课后拓展 （2）你认为成功的真正钥匙应该是什么？ 成功的钥匙=（）+（）+（）+（）…… 肯定学生发言，强调人生发展是内外因共同起作用的结果，但内因是事物发展的根本原因。 三、正确处理自身努力和外部条件的关系（板书） Ppt展示我校优秀毕业生的图片及材料 引导学生结合材料说明如何正确处理自身努力和外部条件的关系。 点评学生发言，正确处理自身努力和外部条件的关系要做到： （1）要重视内因的作用：积极发挥自己的主观能动性，提升个人素质。 （2）不能忽视外因的作用：重视外部环境对于个人成长起着非常重要的作用。 （3）人生成功=自身努力+外部条件。 引导学生谈谈本课的收获与感悟。 布置作业： 学习指导P58-59选择题和理解说明题   讨论，交流问题，积极发言 倾听、感悟 看图片及材料 讨论、交流问题 积极发言 倾听、领悟 交流分享收获与感悟 通过案例，激发学生探究欲望，积极参与课堂学习，通过对问题的讨论交流，进一步明确一个人的成功发展是内外因共同作用的结果。 利用贴近学生的材料，激发学生兴趣，发挥榜样力量的作用，同时使教学更具说服力。通过分析我校优秀毕业生的材料，说明如何正确处理自身努力和外部条件的关系，有效突出重点。 使学生清楚的知道如何正确处理自身努力和外部条件的关系。 课堂反馈，培养学生概括表达能力 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $