§8.2 学会识别假象，明辨是非-2022-2023学年中职思想政治《哲学与人生》精品教案（高教版·第五版）

教学课题 §8.2 学会识别假象，明辨是非 教 学 内 容 一、莫被假象迷惑双眼 二、现象表现本质具有多样复杂性 三、擦亮明辨是非的“慧眼” 教 学 目 标 1.认知目标： 理解现象表现本质具有多样复杂性，理解树立正确的是非观对个人成长的作用，掌握如何做到明辨是非。 2.情感态度观念目标： 感悟树立正确的是非观对个人成长的作用 树立明辨是非的观念。 3.运用目标： 学会分析判断现实生活中的是与非，能够做到明辨是非。 重 点 1.树立正确的是非观对对个人成长的作用 2. 如何做到明辨是非 难 点 现象表现本质具有多样复杂性 教 法 情境教学法、案例教学法 学 法 自主合作探究学习 强 化 措 施 选取有说服力的、通俗易懂的及贴近学生生活的案例材料，创设情境，从分析材料入手，由具体到抽象，帮助学生理解把握所学内容。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 4' 6' 10' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放视频：海市蜃楼 结合海市蜃楼的现象引出本课主题： §8.2学会识别假象，明辨是非 一、莫被假象迷惑双眼 引导学生列举自然界、现实生活中的假象，说明识别假象对人们工作和生活的重要性。 肯定学生发言，在学生回答的基础上，总结明确：要学会识别假象，莫被假象迷惑双眼，并由此引出： 二、现象表现本质具有多样复杂性 Ppt展示案故事:“慈善家的谎话”及“古堡擒凶”故事。 1．引导学生分析上述故事中的现象与本质。 2．引导学生结合上述故事分析说明现象表现本质具有多样性和复杂性。 点评学生发言，总结明确：现象表现本质具有多样性与复杂性。事物是复杂多样并且不断变化的，往往是真象和假象混杂，本质的东西和非本质的东西同在。在此基础上引出：  学生问好 观看视频 思考、交流，列举自然界、现实生活中的假象，并说明识别假象对人们工作和生活的重要性。 阅读故事 讨论交流问题 分别回答1、2问题 倾听、领悟 贯彻课堂礼仪常规 通过海市蜃楼的视频，激发学生兴趣，吸引学生注意力，使学生迅速进入学习状态，引出新课内容。 调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，通过学生所列举的自然、社会中的假象来说告诉学生不要被假象所迷惑，同时说明识别假象对人们工作和生活的重要性。 利用案例故事，创设问题情境，激发学生探究欲望，分析说明现象表现本质的多样性和复杂性，由具体到抽象，帮助学生理解把握知识，突破难点。 强化学生对现象表现本质的多样性和复杂性的认识，教育学生要学会透过现象把握本质，擦亮明辨是非的双眼，由此引出内容三的学习。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 15' 3' 1' 总结提升 课后拓展 三、擦亮明辨是非的“慧眼” 【合作交流】 Ppt显示：“镜头一”、 “镜头二”、 “镜头三”引导学生回答： （1）你认为，处理同学间关系、与朋友之间交往的标准是什么？ （2）综合上述镜头，说明树立正确的是非观对个人成长的重要性 在学生发言的基础上，归纳：明辨是非，是做人的基本条件。只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人。 【集思广益】 引导学生思考交流：对于我们中职生来说，如何做到明辨是非？ 点评学生发言，ppt显示：中职生做到明辨是非应注意的几点问题，教师简单强调。 播放歌曲：“雾里看花”在歌声中教师进行总结，结束本课。 布置作业： 《学习指导》P75-76 素质演练一、二、三题。 阅读“镜头一”、 “镜头二”、 “镜头三” 小组探究、交流问题 小组代表发言 倾听、领悟 讨论交流 发表自己的见解 欣赏歌曲，倾听教师总结。 利用贴近学生生活实际的案例，引起学生情感共鸣，促使学生积极主动探究问题。通过小组探究交流问题得出处理同学间关系、与朋友之间交往的标准及说明树立正确的是非观对个人成长的重要性。教育学生要明辨是非。 使学生清楚懂得明辨是非的重要性。 发挥学生主体地位。通过讨论、交流发言，明确中职生怎样做到明确是非。 内化学生情感 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $