§7.2 在知行统一中体验成功快乐-2022-2023学年中职思想政治《哲学与人生》精品教案（高教版·第五版）

教学课题 §7.2 在知行统一中体验成功快乐 教 学 内 容 一、没有人能随随便便成功 二、认识具有反复性、无限性和上升性 三、追寻人生成功必须努力做到知行统一 教 学 目 标 1. 认知目标： 了解成功与失败的关系，理解认识具有反复性、无限性和上升性，是一个辩证发展的过程。 2. 情感态度观念目标： 明确在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训的重要作用，树立在知行统一的过程中追寻人生成功的观念。 3. 运用目标： 学会在生活实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训，追求成功、实现成功。 重 点 追求人生成功必须努力做到知行统一 难 点 认识具有反复性、无限性和上升性 教 法 情境教学法、案例教学法 学 法 自主合作探究学习 强 化 措 施 由具体案例入手，引导学生分析探究问题，使抽象的内容简单化，具体化，帮助学生理解把握所学内容。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 5' 7' 10' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放歌曲：《重头再来》 提出问题： 这首歌曲告诉了我们什么？ 在学生发言的基础上，教师总结，引出新课内容： §7.2在知行统一中体验成功快乐 一、没有人能随随便便成功 活动一 Ppt显示材料：蒲松龄、爱迪生、袁隆平的图片材料，结合材料师生互动，分析说明成功与失败伴随着人生的发展，没有人能随随便便成功 活动二 ppt显示材料二：“从输羊血到输人血” 提出问题： 从给人输羊血失败到最后给人输血成功这一过程说明了什么？ 在学生发言的基础上总结，并得出结论： 二、认识具有反复性、无限性和上升性 引导学生阅读教材，解释说明认识为什么具有反复性、无限性和上升性。 在学生回答的基础上教师结合实例讲解说明。 学生问好 欣赏歌曲 思考回答问题 阅读图片材料 和教师互动 阅读材料 思考、回答问题 阅读教材 解释说明认识的反复性、无限性和上升性。 贯彻课堂礼仪常规 利用歌曲，吸引学生注意力，创设问题情境，引出新课学习 利用图片和材料集中学生注意力。激发学生兴趣，说明成功与失败伴随着人生的发展，没有人能随随便便成功。 利用此案例说明认识具有反复性、无限性和上升性承上启下，引出此内容的学习。 培养学生阅读习惯和自主学习能力，理解认识的反复性、无限性和上升性。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 13' 3' 1' 总结升华 课后拓展 三、追寻人生成功必须努力做到知行统一 活动一 Ppt显示：陶行知和齐白石的故事，引导学生探究： (1)陶行知为什么要改名？这说明他是个什么样的人？ (2)齐白石的曲折人生对你有什么启示？ 点评学生发言，总结知行统一的重要意义，说明追求人生成功必须努力做到知行统一，成功的获得需要付出努力和坚强的意志。 活动二 引导学生结合上述事例，谈谈我们应该怎样提高人生发展能力实现人生成功呢？ 点评学生发言，归纳: 1.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母。 2.必须终身学习，提高自己的学习能力。 3.必须在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐。 播放歌曲《真心英雄》，在歌声教师总结结束本课。 布置作业： 学习指导P67-68 素质演练一、二题   阅读故事 思考、交流问题 积极发言 讨论、交流、分享 倾听 欣歌曲赏 倾听总结 通过案例故事，使学生进一步感悟知行统一对人生发展的重要意义，追求人生成功必须努力做到知行统一。同时从齐白石顽强、曲折的人生经历，使学生懂得人生发展过程的艰辛，领悟成功的获得需要付出努力和坚强的意志。 发挥学生主体地位，培养学生合作意识及探究能力。通过讨论交流及教师总结，明确如何提高人生发展能力实现人生发展的成功。 内化学生情感，提升认知。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $