第三章 第2节 激素调节的过程-【金版教程】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节创新导学案课件PPT（单选版）

第3章　体液调节 第2节　激素调节的过程 知识自主梳理 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 葡萄糖 食物中 糖类 肝糖原 脂肪 3.9~6.1 mmol/L 肝糖原、肌糖原 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 食物中的糖类经消化、吸收进入血液 肝糖原分解成葡萄糖 进行氧 化分解 糖原 甘油三酯 肝糖原的分解 肝糖原 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 胰岛 B细胞 促进 进行氧化分解 抑制 肝糖原分解 降低 胰岛 A细胞 促进 肝糖原 升高 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 下丘脑 神经和激素 激素调节 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 胰岛素 糖皮质激素 肾上腺素 调节 胰岛素 提高 高血糖 1、2 多饮、多尿、多食 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 信息 维持稳态 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 胰岛素减少 过多 青少年 过少 肥胖 降低 增加 控制饮 食，多运动 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 TRH TSH 甲状腺激素 下丘脑、垂体、靶腺体 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 反馈调节 稳态 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 提示：甲状腺激素分泌过程为： 地方甲状腺肿是由于缺碘引起的，碘是合成甲状腺激素的必需元素，缺碘会导致甲状腺激素合成量不足，使其对下丘脑、垂体分泌相应激素的抑制作用减弱，过多的促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺肿大。 2．甲状腺激素的分泌存在反馈调节 [深入思考] 写出地方甲状腺肿出现原因？ 提示 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 体液 靶器官、靶细胞 特异性受体 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 传递信息 失活了 微量和高效 10－12～10－9 mol/L 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 升高 不同 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 课堂小结 学习目标检测 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 1．(目标1)下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是(　　) A．激素甲是胰高血糖素 B．激素乙是胰岛素 C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D．激素乙能抑制肝糖原的分解 答案 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 解析　分析图示可知：胰岛B细胞分泌的激素甲是胰岛素，具有降血糖的作用，A错误；胰岛A细胞分泌的激素乙是胰高血糖素，具有升高血糖的作用，B错误；激素甲即胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，因而能促进葡萄糖的氧化分解，C正确；激素乙即胰高血糖素，能促进肝糖原的分解，D错误。 解析 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 2．(目标1)如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述中，不正确的是(　　) A．进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收 B．进食后的2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 C．2～3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加 D．3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖原分解所致 答案 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 解析　进食后的2 h内血糖浓度较高，胰岛素分泌增加，促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等，抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖，使血糖浓度降低，B正确；2～3 h之间，血糖浓度较低，此时胰高血糖素分泌增加以促进血糖浓度升高，C正确；3.5 h时，血糖浓度较高主要是肝糖原分解所致，D错误。 解析 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 3．(目标2)如图所示为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，其中①②③表示三种不同激素，下列叙述不正确的是(　　) A．对于甲状腺功能减退的患者，体内激素②的分泌会增多 B．寒冷环境下，下丘脑产生并分泌激素①直接导致细胞产热量增加 C．图中表示反馈调节的箭头共有2处，图中也存在分级调节 D．垂体还能分泌出另一种激素，与激素③共同调节生长发育 答案 知识自主梳理 学习目标检测 重点题型突破 课后课时作业 解析　甲状腺功能减退患者分泌的甲状腺激素过少，反馈抑制垂体分泌激素②(促甲状腺激素)作用减弱，体内促甲状腺激素增多，A正确；寒冷时，下丘脑和垂体相继分泌激素①(促甲状腺激素释放激素)和激素②(促甲状腺激素)，促进