押福建卷第5-6题 生物与环境-备战2023年中考生物考前题号押题攻略（福建专用）

押福建卷第5-6题 生物与环境 6年来福建省生物中考对于主题二生物与环境的考查，除了以1道非选择题考查，还以2道左右选择题考查。选择题考查非选择题没有考查到的相关考点。该部分考点为生物与环境关系，与人类可持续发展密切相关，故考查分数较多，大多为II层次要求，主要有以下4个考点： 考点1 生物与环境的关系（II） 考查影响生物生存的主要环境条件、生物与环境之间的关系、生物既能适应环境，也能影响环境。重点是能够举例说明生物与环境关系：生物与环境相互影响，生物既能适应环境，也能影响环境。 考点2 生态系统的概念、组成及其作用（II） 考查生态系统的概念、生态系统的组成及其作用，重点是生态系统的组成及其作用。 考点3 食物链的组成和条数、食物网中生物之间关系（II） 要求能够正确书写食物链，数清食物链条数，理解食物网生物之间往往不止一种关系。 考点4 生物圈是人类与其他生物的共同家园（I） 要求知道生物圈是地球上最大的生态系统，地球是一个整体，知道生物圈的范围。 考点1 生物与环境的关系 必备知识 1.生态因素：影响生物生存的因素，包括生物因素和非生物因素。非生物因素指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素，生物因素指影响某种生物生活的其他生物，包括种内关系（互助和斗争）和种间关系（捕食、竞争、寄生、共生等） 2.生物与环境关系：生物既能适应环境，也能影响和改变环境；反过来，环境也能影响和改变生物。 （1）生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的形态结构都与生活环境相适应。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。 （2）生物在适应环境的同时，也在影响着环境。如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等。蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。 解题技巧 1.生物的生存环境就是生态因素，包括生物因素和非生物因素，不只是无机环境。 2.生物与环境的关系双向的，生物既能适应环境，也能影响和改变环境；反过来，环境也能影响和改变生物。也即生物和环境共同进化。 考点2. 生态系统的概念、组成及其作用 必备知识 1. 生态系统是在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，生物与环境相互依赖，相互影响，共同进化，是不可分割的整体。 2.生态系统的非生物成分：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等，为生物的生存提供了必须的生活条件（即：物质和能量）。 3.生态系统的生物成分：包括生产者、消费者、分解者。 （1）生产者：主要是植物，能进行光合作用，制造有机物、储存能量，为植物体本身和其他生物以及人类的生活提供了必须的物质和能量。 （2）消费者：主要是动物，不能自己制造有机物，必须直接或间接地以绿色植物为食。主要作用是参加生态系统物质循环。 (3)分解者：腐生的细菌和真菌能把动、植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物，供绿色植物再利用。主要作用是“促进生态系统的物质循环”。 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、密切联系、缺一不可的。 解题技巧 生态系统的生物成分是根据其功能来划分的，如只要能够把无机物合成有机物，就是生产者，包括绿色植物、某光合细菌、化能合成细菌等；营腐生生活的生物可以充当分解者，如腐生细菌和真菌、动物等。记住生物是活的，不要绝对化。 考点3.食物链的组成和条数、食物网中生物之间关系 必备知识 1.食物链：在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系。初中主要指由于捕食构成的食物链如：草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。 2.食物网：在生态系统中，许多条食物链彼此相互交错连接，因此，就形成了一个错综复杂的营养联系，叫做食物网。生态系统中的物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网来完成的。 3.食物网中生物之间关系：由于食物网中往往两种生物存在捕食关系，又都以某一种生物为食物，故也存在竞争关系。 解题技巧 1.有关食物链的书写要点： （1）每条食物链的起点必须是绿色植物（属于第一环节），接着是植食动物（属于第二环节），紧接着是各级肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。 （2）在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）。 （3）在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。 （4）数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。 2.生物富集系效应：有毒物质会通过食物链不断积累：营养级别最高的生物，积累的浓度最高。 考点4. 生物