第八课 把握辩证分合（优质课件）-备战2023届高考政治一轮复习原创优质精品课件与学案（统编版选择性必修3）

选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 第三单元知识体系 第八课 把握辩证分合 运用辩证思维方法 第十课 推动认识发展 8.1 辩证思维的含义与特征 8.2 分析与综合及其辩证关系 9.1 认识质量互变规律 10.1 不作简单肯定或否定 10.2 体会认识发展的过程 第九课 理解质量互变 9.2 把握适度原则 一 轮 复 习 教师寄语：心中有诗意，处处皆清欢。 新教材（统编版）高三政治 选择性必修3《逻辑与思维》 第八课《把握辩证分合》 目 录 体系构建 备考导航 考点梳理 易混易错 命题猜押 体系构建 壹 含义、作用、特点 体系构建 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及辩证关系 1.含义、必要性、发展历程 2.特征 3.学习辩证思维的意义 含义、弊端 分析 综合 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 含义、作用、特点、要求 1.必要性 2.含义 3.优点、缺点 4.分析的常用方法 1.必要性 2.含义 3.优缺点 4.常用方法 分析与综合的辩证关系 分析与综合的哲学基础（实质） 分析与综合的正确运用（要求） 备考导航 贰 备考导航 课标要求 考点概览 考向预测 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征； 2.理解分析与综合的辩证关系。 1.形而上学思维与辩证思维 2.辩证思维的特征 3.分析及其常用方法 4.综合及其常用方法 5.分析与综合的辩证关系 1.高频考点：辩证思维的含义、特征；分析与综合的辩证关系。 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的联系。 考点梳理 叁 思考 为什么染粉色头发的女孩会遭到网暴？这说明我们应该采取怎样的思维方式去正确的看待问题？ 考点梳理 核心考点一：辩证思维的含义与特征 1.形而上学思维 （1）含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 （2）弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 应该“因事而化、因时而进、因势而新” 启示 考点梳理 核心考点一：辩证思维的含义与特征 2.辩证思维 （1）辩证思维的必要性 ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 ②防止陷入形而上学思维。 ③由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 （2）含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 考点梳理 核心考点一：辩证思维的含义与特征 2.辩证思维 （3）辩证思维的发展历程 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 ——由自发走向自觉的过程 牛刀小试：以下哪些句子体现辩证思维方法？哪些体现形而上学思维？ ①人无远虑，必有近忧　 ②一着不慎，满盘皆输　 ③一叶障目，不见泰山　 ④城门失火，殃及池鱼 ⑤守株待兔 ⑥指鹿为马 ⑦与时俱进 ⑧尺有所短，寸有所长 辩证 辩证 辩证 辩证 辩证 形而上学 形而上学 形而上学 典例训练 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看问题。下列不属于辩证思维的是 ①守株待兔 ②指鹿为马 ③与时俱进 ④尺有所短，寸有所长 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 ③没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 考点梳理 核心考点一：辩证思维的含义与特征 2.辩证思维 （4）辩证思维的特征 整体性 动态性 区别 原因 要求