第十一章 机械功与机械能 第1节 怎样才叫做功-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件（沪粤版）

物 理 HY 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 11.1 怎样才叫做功 沪粤版九年级上册 第十一章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 “做功”与“做工” 人用力推石头没推动，虽竭尽全力做工了，但却没做功，这是为什么呢？ 课时A计划 课程讲授 怎样才叫做功 活动1 初步认识 1.起重机将物体从地面上升至高处 F s 现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。 课时A计划 课程讲授 怎样才叫做功 初步认识 活动1 2.人推车向前走 现象：物体在力的作用下，向前移动了一段距离。 F s 共同点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 怎样才叫做功 定义：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。 做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力（力一定要作用在物体上） （2）物体在力的方向上通过的距离 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 怎样才叫做功 活动2 下列情况是否做功？ 小鸟从地上把虫子叼起来 人将油桶推到仓库中 举重运动员举着杠铃 是 否 是 那如何去计算做功的多少呢？ 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 怎样测算功 定义：力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 公式：功=力×距离，即 W＝F·s 单位：在国际单位制中，功W 的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 怎样测算功 1J的物理意义：1 N的力，使物体在力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。即：1J＝1N×1m＝1 N·m 焦耳 功的单位焦耳，是为了纪念英国物理学家焦耳（J·P·Joule 1818--1889）而命名的。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 怎样测算功 例题1：如图所示，请估算：用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时，手对鸡蛋做的功大约是多少? 两个鸡蛋重力大约是1N 已知：F=1N，s=1m。 求：W=？ 解：W=F·s=1N×1m=1J 答：手对鸡蛋做的功大约是1J。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 怎样测算功 例题2：如图所示，某人用沿斜面向上的力F=100N，把木箱沿斜面推到2m高处。斜面长4m，这个人做了多少功？ 已知：F=100N，s=4m。 求：W=？ 解：W=F·s=100N×4m=400J 答：这个人做了400J的功。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 机械功原理 1.物理学中功的概念最早是使用和研究机械过程中产生的。 2.研究表明：省力必然费距离；省距离一定费力；既省力又费距离是不可能的。也就是说，使用任何机械都不能省功。 3.机械功原理：使用任何机械都不能省功。 “机械的金科玉律” 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 机械功原理 省距离一定费力 省力必然费距离 F1 s1 F1>F2 s1<s2 W1=W2 s2 F2 光滑斜面 课时A计划 小结 课程讲授 做功 定义 怎样才叫做功 测算功 公式 定义 必要因素 机械功原理 单位 课时A计划 习题练习 1.一个同学用15N的力，将一个重为5N的足球踢到20m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是 ( ) A.做了300J的功 B.做了的功 C.没有做功 D.做了功，条件不足，无法计算 D 课时A计划 习题练习 2．如右图所示，用F＝20 N的水平推力推着重为40 N的物体沿水平方向做直线运动，若推力F 对物体做了40 J的功，则在这一过程中（　　） A．重力做的功一定为40 J B．物体一定受到20 N的摩擦力 C．物体一定运动了2 m D．物体一定运动了1 m C 课时A计划 习题练习 3．冰壶比赛及比赛场地如下图所示，冰壶从出发点A 被运动员推着运动6 m后，在B 被推出，沿冰道运动30 m到O点停下来。 （1）被推出去的冰壶停下来，是由于受到冰面的________； 摩擦力 课时A计划 习题练习 （2）若运动员对冰壶的推力是10 N，冰壶自A点被推到B，运动员对冰壶做的功是________J。 （3）冰壶从B点被推出后继续前进，是因为冰壶具有________，到O点停下来，这一过程中，运动员对冰壶________做功（选填“有”或“没有”）。综合以上情况，冰壶从A 点运动到O 点，运动员对冰壶做功为________J。 60 惯性 没有 60 课时A计划 $