8.7 澳大利亚 教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期湘教版

第8章 走进国家 第7节 澳大利亚 教材分析 本节内容是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册第三章第七节，“澳大利亚”这一节是区域地理学习中的最后一部分内容。课程标准对本节教学的要求是：运用资料和地图，说明澳大利亚自然环境基本特点和特有生物生存的原因。教材突出澳大利亚国家特有的自然环境特征、城市与人口以及古老的动物。作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及人口；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。 教学目标 1、 能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然环境要素在地理环境中形成的作用，知道澳大利亚自然环境的独特性； 2、运用相关图表资料，引导学生分析澳大利亚拥有众多古老生物的原因，澳大利亚的自然条件对人口、城市分布和对农牧业发展的影响。 3.了解澳大利亚发达的经济、人口和城市特点；培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。 教学重点 运用相关图表资料，引导学生分析澳大利亚拥有众多古老生物的原因，澳大利亚的自然条件对人口、城市分布和对农牧业发展的影响。 教学难点 了解澳大利亚发达的经济、人口和城市特点；培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。 教学方法：自主学习法、合作学习法、地图法 课时：2课时 教学过程： 导入：视频导入，播放动物世界中的片段，提问;这里是哪里？今天一起走进澳大利亚。 新课讲解： （1） 独占一块大陆的国家 活动一：在地图中找到澳大利亚的位置，说出澳大利亚的组成并描述澳大利亚的地理位置。 明确：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。是大洋洲面积最大的国家，居世界第六位。 纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区位于中、低纬度的热带和南温带。 经度位置：东经160度经线穿过澳大利亚东部沿海地区，大部分位于东半球。 海陆位置：澳大利亚位于太平洋印度洋之间，西北隔海洋与亚洲相望，南部隔海洋与南极洲相望。 活动二：在图上找出大分水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠，并总结澳大利亚的地势特点。 明确：西部高原宽广，海拔一般在200~500米，约占大陆总面积的60%，沙漠广布，著名的艾尔斯巨石成为高原上的一大奇观。中部平原区面积约占大陆总面积的25%，海拔多在200米以下，最低处的北艾尔湖湖面低于海平面16米，以此为中心的广大平原，称为澳大利亚大盆地。这里地下水丰富，在低洼处开凿深井，地下水可自动流出，又称“大自流盆地”。自流井水矿物质含量较高，不宜灌溉农田，可供牲畜饮用。东部山地区面积约占大陆总面积的15%。大分水岭全长约3000千米，大部分海拔800~1000米，澳大利亚最大的河流——墨累河发源于此。东北部海岸外，有著名的大堡礁。 澳大利亚地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地。地势：东西高，中部低。 展示图片：艾尔斯巨石、大自流井示意图、大堡礁 活动三：展示地图：说一说澳大利亚有哪些气候类型？气候分布有什么特征？分析澳大利亚人口与城市分布的主要特点。 明确：气候分布大致呈半环状分布。 澳大利亚的人口和城市主要分布在东部、南部沿海地区和西南地中海气候区，以及塔斯马尼亚岛上。这些地区属于亚热带湿润气候、温带海洋性气候和地中海气候，气候温暖湿润，所以人口和城市集中分布于此。 （二）古老的动植物 展示澳大利亚的国徽，你认识这两种动物吗？你还知道哪些澳大利亚的特有种？ 明确：澳大利亚特有的野生动物有袋鼠、树袋熊（考拉）、鸸鹋、鸭嘴兽、针鼹、澳洲肺鱼、黑天鹅等。据统计，澳大利亚有植物约12000种，其中约9000种是其他大洲没有的；有鸟类约650种，其中约450种是澳大利亚特有的。全球有袋类动物大部分分布在澳大利亚。因此澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。 活动一：用大陆漂移假说的有关观点，说明澳大利亚为什么会存在如此多的特有动植物种类？ 明确：（1）长期孤立于南半球的海洋之中 （2）自然环境单一，生物进化十分缓慢。 （三）后起的发达国家 澳大利亚的农牧业发展较早。二战前，主要以农牧产品为主，特别是以出口小麦和羊毛著名世界。澳大利亚是世界上小麦的主要生产国和出口国之一。因为澳大利亚的绵羊特别多，羊毛产量和出口量约占世界第一位，被称为“骑在羊背上的国家”。 活动一：分析澳大利亚畜牧业为什么会如此发达呢？ 明确：澳大利亚气候比较热，草原面积广大，大自流盆地提供水源。 活动二：展示澳大利亚矿产资源和城市分布图，读图说一说澳大利亚有哪