1.5 基尔霍夫定律（教案）-高一《电工电子技术与技能》同步精品课堂（高教版·第3版）

《电工电子技术》课程 授课题目 1.5 基尔霍夫定律 授课专业 授课类型 理论课（√）实践课（）习题课（）其他： 授课班级 教学资源 挂图（）模型（）实物（ ）多媒体（√）其他： 授课课时 1 教学方法 讲授法（√）启发式（√）案例教学法（）分组教学法（√）任务驱动发（ ）其他： 使用教材 电工技术基础与技能（第3版） 教学目标 知识目标：1、能够判断电路的支路、节点、回路和网孔。 2、掌握基尔霍夫定律。 3、能够列写电路的电流方程和电压方程。 技能目标：通过学习掌握KCL和KVL，能够运用基尔霍夫定律列写电路方程，分析计算电路的参数，培养学生自主学习的能力、分析计算能力。 素质目标：激发学生学习兴趣，培养学生团队合作、科学严谨的工作作风。 教学重点 基尔霍夫定律。培养学生自主学习的能力、分析计算能力。 教学难点 复杂电路列写电流方程和电压方程，计算电路主要参数。 教学设计流程 1．课前准备： 检查出勤，检查学生的学习材料准备情况。 2．课程导入： 通过案例的讲授，引起学生对这节课知识的好奇心，培养学生的学习兴趣，让同学了解基尔霍夫定律的内容，展开本节课的课程导入。 3．师生活动安排： 教师讲解基尔霍夫定律的内容，能够列写电路的电流方程和电压方程。针对本课的相关知识与学生互动讨论，锻炼发散思维。 4．任务训练： 学习基尔霍夫定律之后，对相关知识习题进行分析和讨论。 5．教学效果检测： 本节课程全部讲授完毕，让学生思考并回答几个基本问题。 6．为学生布置作业，预习内容。 教学过程 课前准备 （一）教学资源准备：1.多媒体课件；2.教学软件；3.助学视频 （二）教学材料准备：1.教案；2.教材和教辅；3.学生名单 （三）其他准备：1.检查学生出勤情况；2.学生学习材料准备情况。 课程导入 车辆照明电路示意图 教学内容 1、 创设情景导入新课（5分钟） 二、基尔霍夫第一定律——电流定律（KCL）（15分钟） 1.支路：一段不分叉的电路。 2.节点：三条或三条以上支路的连接点。 KCL定律的内容：对于电路中的任意节点上，任一瞬时，电路在该节点处电流的代数和为零，即 例1.10 列出图中所示电路中节点 A 的基尔霍夫第一定律表达式。 解：对于节点 A 上的电流，假设流入节点电流为正，流出节点电流为负，可得 或 KCL定律的另一种描述：流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。 三、基尔霍夫第二定律——电压定律（KVL）（20分钟） 回路：在电路中由支路组成的任一闭合路径。 KVL定律的内容：任一瞬时沿回路绕行一周，各段电路（或各元件）电压的代数和等于零。 注意事项：使用时应先选定回路的绕行方向，可以是顺时针，也可以是逆时针若电压的参考方向与回路的绕行方向一致，则该项电压取正，反之取负。 例1.11 列写出图示电路中回路Ⅰ的基尔霍夫第二定律表达式。 解：设回路I的绕行方向为顺时针方向，那么电源电压方向与绕行方向一致时为正，相反时为负；电阻电压方向由电流方向决定，所以电流方向与绕行方向一致时为正，相反时为负。 根据 得 课程总结 （3分钟） 学生团队先总结本次课程内容，教师进行补充和总结，利用习题练习使学生掌握难点。 布置作业 （2分钟） 1. 如图所示的电路中有 个节点， 条支路， 个回路， 个网孔。 2.如图所示，电流I= 。 3. 电路如图所示，电压U= 。 4.电路中的          称为支路，    支路所汇成的交点称为节点，电路中                        都称为回路。 5.基尔霍夫电流定律（KCL）说明在集总参数电路中，在任一时刻，流出（或流入）任一节点或封闭面的各支路电流的 。 基尔霍夫电压定律（KVL）说明在集总参数电路中，在任一时刻，沿任一回路绕行一周，各元件的 代数和为零。 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $