绪论（教案）-高一《电工电子技术与技能》同步精品课堂（高教版·第3版）

《电工电子技术》课程 授课题目 绪论 授课专业 授课类型 理论课（√）实践课（）习题课（）其他： 授课班级 教学资源 挂图（）模型（）实物（ ）多媒体（√）其他： 授课课时 1 教学方法 讲授法（√）启发式（√）案例教学法（）分组教学法（√）任务驱动发（ ）其他： 使用教材 电工技术基础与技能（第3版） 教学目标 知识目标：1、了解电工电子技术课程性质和任务。 2、认识电工电子实训室。 3、安全用电常识。 技能目标：通过学习能够识别常用的测量仪器仪表，培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力，掌握实验台的构实验装置和使用。 素质目标：激发学生学习兴趣，培养学生团队合作、科学严谨的工作作风。 教学重点 课程的性质、任务，培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力 教学难点 运用实验台的装置进行电路实验。 教学设计流程 1．课前准备： 检查出勤，检查学生的学习材料准备情况。 2．课程导入： 通过案例的讲授，引起学生对这节课知识的好奇心，培养学生的学习兴趣，让同学了解电工电子技术课程的性质和主要内容，展开本节课的课程导入。 3．师生活动安排： 教师主要介绍本门课程的教学目标，考核方案，讲授电路实验台的使用，安全用电常识等，针对本课的相关知识与学生互动讨论，锻炼发散思维。 4．任务训练： 学习实验台使用和安全用电常识之后，对相关知识习题进行分析和讨论。 5．教学效果检测： 本节课程全部讲授完毕，让学生思考并回答几个基本问题。 6．为学生布置作业，预习内容。 教学过程 课前准备 （一）教学资源准备：1.多媒体课件；2.教学软件；3.助学视频 （二）教学材料准备：1.教案；2.教材和教辅；3.学生名单 （三）其他准备：1.检查学生出勤情况；2.学生学习材料准备情况。 课程导入 2003年美国大停电，不夜城纽约停电前后 教学内容 一、创设情景导入新课（5分钟） 二、课程概述（10分钟） 1.课程性质和任务 本课程是中等职业学校工科类相关专业的一门基础课程，是相关职业大类的公共职业平台课程之一。 任务是：加强职业道德与职业意识的培养，提高综合素质与职业能力，掌握专业必备的电工电子技术的基础知识和基本技能，具备继续学习后续专业课程的基本学习能力，为获得相应的职业资格证书打下基础。 2.职业与岗位 建筑工地重物机械搬运、纺织机械的维护、自动流水线的安 装、水泥生产工艺的控制等。 3.学习方法建议 多思考，多和教师及同学交流，认真完成习题，做好每一个实训项目。 三、电工电子实训室（10分钟） 电工电子实训操作台 1.电源配置 （1）三相交流电源 三相交流电源配置如图所示，其中U、V、W为相线（火线），N为中 性线（零线），E为地线。 三相交流电源输出，其中U、V、 W为相线,N为中性线,E为地线 三相交流电源配置 三相交流电源可以提供两种电压： ①线电压：380V、50Hz； ②相电压：220V、50Hz。 线电压是每两根相线之间的电压，相电压是任一相线与中性线之间的电压。 （2）单相交流电源 单相交流电源配置如图所示，其中4个并列的三孔插座可输出220V、 50Hz的交流电，还带有接地线。 5 VTTL专用电源 3〜24 V多挡低压交流电源输出 220V交流电源输岀 单相交流电源和直流稳压电源配置 （3）3 - 24V多挡低压交流电源 3～24V多挡低压交流电源配置如图所示，通过调节转换开关，可输出3V、6V、9V、12V、15V、18V、24V共7个挡位的交流电，频率为50Hz。 （4）两组可调直流稳压电源 两组可调直流稳压电源配置如图所示，通过调节电压调节开关和电流 调节开关，可输出电压为0～24V、电流为。0～2A的直流电。 （5）TTL电源 直流5 VTTL电源配置如图所示，可输岀电压为5V、最大电流为0.5A 的直流电，是TTL集成电路的专用电源。 另外，还有0∽240V、2A可调交流电源，以及电子技术中经常用到的脉 冲信号源、正弦波信号源、方波信号源、三角波信号源等。 2.常用电工仪器仪表和电工工具 （1）常用电工仪器仪表 函数信号发生器 （2）常用电工工具 常用电工工具包括钢丝钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、螺丝刀、锡子、电工刀、试电笔等。 四、安全用电常识（15分钟） 1.安全电压 （1）电流对人体的伤害 当人体的某一部位接触到带电的导体（裸导体、开关、插座的铜片等)或触及绝缘损坏的用电设备时，人体便成为一个通电的导体，电流通过人体会造成伤害，这就是触电。 感知电流：0.6～1.5mA的电流会使触电者感到微麻和刺痛。 致命电流：电流超过50 mA时，便会引起心力衰竭、