内容正文:
新教材选择性必修3 文化交流与传播
专题13 战争与文化交锋 文化的传承与保护
一、单项选择题(每小题2分,共48分)
1.“这些新殖民出去的城邦和母邦间相聚遥远,但是希腊人为了使自身同非希腊的野蛮人相区别,有意保持了强烈的希腊性。”由此可见,希腊的殖民活动
A.延续了母邦政治制度 B.有利于希腊文化传播
C.带有浓厚的宗教色彩 D.推动希腊化时代到来
2.公元前3世纪,托勒密王朝在埃及的军事、行政、技术等工作主要依赖希腊人。当时的学校教育专注于希腊文化,王朝还授予相关职业者及家属免税特权。这
A.加速种族融合 B.加重政府的财政负担
C.体现文化互鉴 D.埋下王朝覆灭的伏笔
3.埃及出土了许多覆盖在木乃伊脸部的人物肖像。这些肖像形态不一,极具个性,与埃及画像千篇一律的固定模式有很大的不同;人物的外形和服饰多为希腊罗马式,装饰图案既有埃及的神灵,也有希腊罗马人喜爱的橄榄花冠、玫瑰花等。这些肖像说明
A.希腊罗马的先进文明征服了埃及 B.武力扩张推动了文明的迅速传播
C.文化交融促进了埃及文明的发展 D.文化侵略泯灭了埃及文化的特色
4.公元前4世纪晚期马其顿国王亚历山大东征时,随军带有工程师、哲学家、地理学家和测绘师等大批专门人才,以便随时收集资料和绘制地图。这说明该次东征
A.有助于西方人了解东方社会 B.实现了对东西方文化系统整合
C.旨在消灭东方国家传统文化 D.意在使希腊文化渗透到全世界
5.1804年颁布的《法国民法典》充分体现了资本主义的社会原则。拿破仑通过战争把这部法典带到了所有被征服的国家、地区,这有助于
A.巩固法国资产阶级统治 B.摧毁欧洲旧的封建秩序
C.维护拿破仑的专制统治 D.欧洲民主政体的确立
6.同治七年(1868年),山东蓬莱县生员卢鸣韶拟联合传教士开采本县城南王沟山之煤矿,阖县绅士便以该山地处“龙脉”,“阖县数十万生灵风水攸关”,“断不可挖伤龙脉,破坏风水”为由,请求县官出示禁阻,并勒碑以示。据此反映出
A.传统观念束缚近代民族工业发展 B.抵制列强伊略已成为社会共识
C.地方绅士是封建顽固势力的代表 D.社会进步需要思想解放为先导
7.1823~1824年,巴西独立后不久,其东北部伯南布哥等6省就爆发了共和派领导的起义,起义者一度成立"赤道联邦"。1824年,巴西颁布宪法,成为君主立宪制帝国,但几乎原封不动地保留了葡萄牙贵族特权以及种植园奴隶制。由此可知,独立后的巴西
A.资本主义发展迅速 B.社会转型艰难曲折
C.启蒙思想深入人心 D.深受门罗主义影响
8.李鸿章认为:“无论中国制度文章,事事非海外人所能望见,即彼机器一事,亦以算术为主,而西术之借根方,本于中术之天元”;“中术四元之学,阐明于道光十年前后,而西人代数之新法,近日译出于上海,显然脱胎四元,竭其智慧不出中国之范围,已可概见。”这一主张
A.证明了西学源于中国的正确性 B.打破了传统“华夷之变”的偏见
C.体现洋务运动“中体西用”的思想 D.有利于减轻西学传播的阻力
9.欧洲达尔文社会主义者赫伯特·斯宾塞认为:社会与周围环境之间的协调也是由能量均衡原则来调节的。它表现为社会与环境之间的相互适应与斗争。人类社会只有在这种适应与斗争中才能进步。因此,生存竞争构成了社会进化的基本动因,其思想是用来解释
A.欧洲对外扩张的合法性 B.自由平等思想的普世性
C.世界联系加强的必然性 D.生物进化发展的规律性
10.一位意大利爱国者在1814年写道:“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”“法国人鲜血的价值”主要是指,拿破仑对外战争
A.为意大利走向共和提供了前提 B.打击了意大利的封建势力
C.促成意大利与法国的同步发展 D.使意大利赢得了民族独立
11.作为英国曾经的殖民地,直到1965年印度才终止了英语唯一官方语言(与印地语相同)的地位,在此之前,大部分的印度人以英语作为他们的母语,印度语则是第二语言。这一现象反映出
A.民族文化认同的迫切性 B.殖民扩张带来经济侵略
C.印度逐步融入国际社会 D.打响独立战争迫在眉睫
12.一位墨西哥学者在论述当代拉丁美洲的文化时指出:“虽然人们已不再像20世纪初那样不加批判地抄袭法兰西的文学艺术时尚,但是种种‘波普艺术’和‘北方庞然大物’的消费模式的表现已深深地渗入了拉丁美洲的文化。”这一观点体现了
A.殖民体系的全面崩溃 B.发展中国家民族文化的生存困境
C.拉美文明的重大贡献 D.全球化与区域集团化之间的冲突
13.艾森豪威尔政府时期,美国向日本大学积极推广美国研究,主要通过圆桌学术研讨会、向日本大学派遣美国学者和招收日本学生赴美攻读美国研究生学位的方式进行。美方还向日本大学捐赠了一系列关于美国的教材和读物。这一政策
A.旨在进一步强化美日两国间