专题07 现代文阅读（知识梳理）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（人教版·基础模块下册）

专题七 现代文阅读 知识梳理 1、 客观题型 1.解题方法 解题步骤 具体说明 读 通读全文。结合文本特点，梳理文章结构脉络，理解文章内容，明确作者观点 找 读完材料，审完题干，根据题干确定选项的大致范围，找与选项相对应的句子，然后再进行合理的想象、推理及判断。 比 通过比较，筛选信息。比较时重在关注意思、关注逻辑关系，做到“词不离句句不离段，段不离篇”。 排 排除干扰。确定、选择的过程，就是排除其他三项的过程。在排除其他选项的时候要忠于原文。 验 验证答案。验证时要从意图、内容、特色等方面加以权衡、检验，真正做到审 题规范、解题正确。 2.设误类型 设误类型 具体说明 以偏概全 空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别。 无中生有 所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。 张冠李戴 命题人在解释概念，或转述文意时，故意套错对象。 偷换概念 命题人在引用某概念时，故意增减修饰语，或故意偷换成似是而非的概念。 因果混乱 因果混乱一般有两种情况:一是因果颠倒，二是强加因果。 主次颠倒 命题人设计陷阱时，将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 指代不明 主要指指代内容模糊、不明确，甚至是指代错误。 条件错误 命题人常混淆“必要条件”和“充要条件”的关系。 混淆或然必然 命题者故意把原文中可能发生的事情说成确定事实。 2、 主观题型 1. 标题分析 （1） 标题含义题 表层含义（文中表面上写的是什么） + 深层含义（联系文章主旨、主题） （2） 标题作用题 1　 点明时间、地点、人物 2　 作为贯穿全文的线索 3　 本文具体写了···，概括文章主要内容 4　 揭示文章····主旨，蕴含深意，引人深思。 5　 运用······修辞，形式新颖，引起读者的阅读兴趣 6　 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 2. 内容概括 本文记叙了（描写了）……（或“本文主要写了什么时间什么地点什么人干了什么事结果怎么样），表达了/赞美了/批判了/揭露了/揭示了…… 3. 段落结构 （1）段落在结构上的作用： 段在文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 段在文中：承上启下的过渡作用，承接上文···，引出下文···；引出下文；总结上文；呼应前文。 段在文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 （2）一些结构上的作用： 开门见山：总领全文，开门见山，点明中心。 伏笔照应：好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用。照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构严谨紧凑。 抑扬：突出强调事(人)物的特征；突出特点，强化感情;前后对照，造成悬念；形成曲折，增加情趣。 过渡：承上启下，使内容连贯，文脉畅通，使结构严密，衔接自然。 倒叙悬念：引起悬念，吸引读者，增强文章的生动性，使文章更能引人入胜。 卒章显志：文章结尾时显示中心，深化文章内容，升华主题思想，总结全文，强化主旨，起强调作用。 4. 语言赏析 （1） 修辞手法 1　 比喻：把……比作……生动形象地写出了事物的……的特点（状态）。表达了……的情感。 2　 拟人：赋予……以人的灵性，把它写活了，生动形象地写出了事物的……的特点（状态）。表达了……的情感。 3　 排比：运用排比手法，句式整齐，有节奏感，写了……内容，表达了……情感，可以把感情抒发的淋漓尽致 4　 对比：把……和……作对比，突出了……的特点 5　 反问：表达了更加肯定的（或否定的）语气，意思是……语气更加强烈…… 6　 设问：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。 7　 夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 （2） 句式特点 1　 疑问句：吸引读者，制造悬念 2　 设问句：提醒注意，引发思考 3　 反问句：加强语气 4　 感叹句：抒情强烈 （3） 表达方式 1　 议论：点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果； 2　 抒情：可以使文章具有感染力； 3　 描写：可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象； 4　 记叙：可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解。 （4） 人称 1　 第一人称便于直接抒情，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情； 2　 第二人称呼告抒情更强烈感人； 3　 第三人称不受时空限制，灵活自由。 5. 语句理解 （1）谈对句子理解或句子含义 1　 第一步谈写作手法（修辞、烘托、衬托、侧