11 蟋蟀的住宅（教案）统编版语文四年级上册

11 蟋蟀的住宅 【教学目标】 1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、临时”等16个词语。 2.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。 【教学重难点】 1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。 2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。 第1课时 同学们好！今天，我们来学习第11课《蟋蟀的住宅》的第1课时。 （出示图片） 同学们，你们知道这是什么吗？这就是蟋蟀。提起它，可以说是家喻户晓。它不仅是个有名的歌唱家，还是一个出色的建筑家。法国著名的昆虫学家法布尔从小就喜欢蟋蟀，长大后还研究蟋蟀，甚至还搜索过它的住宅，并专门为此写了一篇文章 （出示课题）这就是今天我们要学习的课文——《蟋蟀的住宅》，让我们跟随作者法布尔去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧。请同学们和老师一起读课题. 强调“宅”的读音 解释“住宅”（PPT飘红）看了课题，你有什么疑问呢？（生：蟋蟀的住宅是什么样子的？蟋蟀的住宅是怎么建出来的？为什么作者要将蟋蟀居住的洞穴称为“住宅”呢？） 师：请同学们带着这些问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，不容易读的地方多读几遍。读完后，想一想哪些问题已经迎刃而解了？现在请让我们按下暂停键，静下心来读读吧！读完了吗？ （生：读完课文后，我了解了“蟋蟀的住宅是什么样子的？”“蟋蟀的住宅是怎么建出来的？”这两个问题的答案。我发现课文的第2-6自然段就写了蟋蟀住宅的特点，第7-9自然段就写了蟋蟀是怎样修建住宅的。）（PPT相机出示课文结构） 的确，课文就是围绕蟋蟀“住宅的特点”和“如何修建住宅”两方面来写的。那么第一自然段写了什么呢？对了，作者简要介绍了蟋蟀因住宅而出名。（至此，文章脉络已梳理） 学习课文之前，我们要读准生字新词，请同学们听老师读这些生字。 这几个字的读音我们需要注意。（PPT中已标红，强调翘舌音、平舌音、前后鼻音） 这些词语你会读吗？师读。这几个词的读音，我们要注意（PPT标红）。 这是今天所学的生字，你能将生字按结构分类吗？ 读PPT内容（划分本课生字结构，并强调书写） 生字书写中，我们要留意这两个字的书写。（播笔顺动画，讲述） 写完了生字，我们再重点理解这些词语的意思，你能给词语匹配相应的解释吗？连一连（读PPT内容） 师：同学们连得真好。可是要想深入了解这些词的意思，我们就必须走进课文，深入到课文的字里行间，仔细地阅读品味。发现了吗？这些词都来自于5、6自然段。（先学习5-6自然段） 就让我们一起走进5-6自然段，用心默读，先勾画出表现蟋蟀住宅特点的句子，再找到句子中的关键词语，根据关键词思考从这些地方看出来住宅的什么特点？ 现在请让我们按下暂停键，静下心来认真思考！ 谁来说说你找到的句子？（先找句子---再通过关键词说住宅特点。渗透学习方法） 生：第5自然段PPT相机出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（生谈感受） 师：体会得真好，你由“朝着阳光”“倾斜”这两个词感受到了蟋蟀住宅具有向阳倾斜、利于排水的特点。 生：我还从这句中的“青草丛中、隐藏”感受到蟋蟀的住宅外面一定有一处茂密的青草丛，而青草丛起到的是保护蟋蟀住宅的作用，所以我体会到蟋蟀的住宅具有隐蔽安全的特点。 师：再读读这段话，你还能从哪些句子读出洞穴的隐蔽安全？ 生：我找到的是第5自然段的这几句（PPT相机出示：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。这句话把“半掩着的一丛草”比喻成蟋蟀住宅的门。这扇门可以阻挡外敌入侵，减少危险，从而保护蟋蟀的住宅，正因如此，“蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草”。 我们再结合书上的插图来看，出口的旁边有一丛草，就像咱们房子的门一样，多形象呀!老师将这句话改了改，请你读一读，品一品，有什么发现？（PPT相机出示） 继续交流。 生：我找到的是这句：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”（通过“九寸”“一指宽”“”最多来体会作者观察细致以及蟋蟀住宅宽敞舒适。） 师：这句体现了蟋蟀住宅弯弯曲曲、大小适宜的特点。 （生再找句子谈感受）PPT相机出示：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 师：真好，你从平台平坦来感受蟋蟀住宅的特点。 师小结：的确，第5自然段主要是写蟋蟀住宅外部的特点。 生找句子谈感受。 生：我找到的是第6自然段的这几句（PPT相机出示：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。）生谈感受。（PPT相机划线并出示“简朴 清洁 干燥 卫生”）